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二、2020年成都樹德中學(xué)寧夏校區(qū)藝體生錄取分?jǐn)?shù)
1、藝術(shù)類專業(yè)錄取的最低分?jǐn)?shù)線要求：
專業(yè)測試成績：75分
中考成績：指導(dǎo)線上20分
2、體育類專業(yè)錄取的最低分?jǐn)?shù)線要求：
專業(yè)測試成績：75分
中考成績：指導(dǎo)線上10分
其中:中考成績(不合特征加分)的最低分?jǐn)?shù)要求中的“指導(dǎo)線“指“5+2"區(qū)域省級示范性普通高中填報志愿指導(dǎo)線。
三、成都樹德中學(xué)寧夏校區(qū)近期活動
深化育人研究 創(chuàng)新課程教學(xué)——成都樹德中學(xué)（寧夏校區(qū)）第29屆教學(xué)研討會主題解讀
繼學(xué)校發(fā)展性的提出“樹德樹人、卓育英才”的教育主張后，我們創(chuàng)新了學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)，基本完成了對學(xué)校課程的頂層設(shè)計，形成了“卓越人生教育課程圖譜”。著眼于“道德力、學(xué)習(xí)力、實踐力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力”這五大核心素養(yǎng)的培育，我們認(rèn)識到國家課程的校本化實施應(yīng)該是學(xué)校課程建設(shè)的重心和基礎(chǔ)。
于是我們對國家課程進(jìn)行了整合，對原有的校本課程進(jìn)行了優(yōu)化，對國際課程進(jìn)行了借鑒，對特色課程進(jìn)行了開發(fā)，形成了學(xué)校“品格課程、學(xué)術(shù)課程、實踐課程、未來課程”四大課程體系，體現(xiàn)出分層+分類的思想，更好地關(guān)注到全體與個體的共同發(fā)展。這就是我們的基于差異取向的校本化課程實踐。它以分析學(xué)生差異為基點，以適應(yīng)學(xué)生差異為手段，以發(fā)展學(xué)生差異為目標(biāo)，充分尊重和滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求，幫助學(xué)生在實現(xiàn)群體發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)差異發(fā)展，“做最好的自己”，成就卓越人生。
今年的主題在延續(xù)這些年研究的基礎(chǔ)上，堅持聚焦于課堂。課堂畢竟是學(xué)生學(xué)校生活的主要時空,是課程“落地”的地方，是教育教學(xué)思想的“承載者”。如果沒有課堂行為的跟進(jìn)，我們很難評說教育改革的成效。當(dāng)我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展到今天，當(dāng)招考制度發(fā)生深刻變革的時候，我們已經(jīng)清晰地看到了課堂之于教學(xué)的重要意義,以及課堂研究之于教學(xué)研究的重要價值，于是,我們提出“課堂微變化”，這也是一種“靜悄悄的革命”。
小編提示：以上是2021年成都樹德中學(xué)寧夏校區(qū)藝體生錄取分?jǐn)?shù)是多少的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報志愿。
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