【引語(yǔ)】目前大部分學(xué)校的分?jǐn)?shù)線已經(jīng)公布了，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年華陽(yáng)中學(xué)中考錄取分?jǐn)?shù)線的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。
一、2020年華陽(yáng)中學(xué)中考錄取分?jǐn)?shù)線
2020年華陽(yáng)中學(xué)錄取線：統(tǒng)招548分，調(diào)劑540分
二、華陽(yáng)中學(xué)近期活動(dòng)
華中教育集團(tuán)舉行“常態(tài)化抗疫下的心理健康教育工作專兼職心理教師培訓(xùn)”
華中教育集團(tuán)“常態(tài)化抗疫下的心理健康教育工作專兼職心理教師培訓(xùn)”于5月13日在華陽(yáng)中學(xué)圖書(shū)館五樓心理中心如期舉行。華中教育集團(tuán)各學(xué)校的專兼職二十多位教師聆聽(tīng)學(xué)習(xí)并進(jìn)行了深度交流。心理健康教育特級(jí)教師，劉穎老師以《探索“常態(tài)疫情下的心理健康教育實(shí)施路徑”》為題，闡釋了在疫情防控的態(tài)勢(shì)下華中教育集團(tuán)如何開(kāi)展疫情下的心理健康教育。
劉穎老師分別從——常態(tài)化防疫下的“全面育心”、常態(tài)化防疫下的“全員育心”、常態(tài)化防疫下的“全域育心”、常態(tài)化防疫下的“全程育心”四個(gè)方面解讀了華陽(yáng)中學(xué)育心文化理念如何與當(dāng)前的疫情防控相結(jié)合，突出華中育心防疫的特色。培訓(xùn)的第二部分，華中教育集團(tuán)心理中心高級(jí)專職心理教師，陳碧華老師就《華陽(yáng)中學(xué)教育集團(tuán)“常態(tài)化防疫”下的心理工作機(jī)制》與到會(huì)的老師們進(jìn)行了交流。
陳老師談到疫情使部分人心理失調(diào)，也使部分人心理成長(zhǎng)。我們?cè)谧ヒ咔榉揽毓ぷ鞯耐瑫r(shí)，做好疫情教育工作?！胺酪咭獜?qiáng)心，育心促防疫”，疫情防控工作已轉(zhuǎn)為常態(tài)化，學(xué)生已經(jīng)復(fù)學(xué)，防疫工作從居家個(gè)體防疫轉(zhuǎn)為了學(xué)校集體防疫，從外控防疫進(jìn)入到內(nèi)控自主防疫，從行為防控走向心理防控為主，防疫已從被防疫進(jìn)入到育心防疫階段。
由此從以堅(jiān)持預(yù)防為主、高度關(guān)注重點(diǎn)人群防控、關(guān)注教師心理健康，緩解教師壓力、加強(qiáng)家社區(qū)資源聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)心理支持資源整合、塑造成長(zhǎng)型思維，豐富育心文化五個(gè)方面進(jìn)行了精彩的交流。
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