成都市太平中學(xué)的學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)省物價(jià)局、省財(cái)政廳和省教育廳審定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行學(xué)校收費(fèi)，成都市太平中學(xué)會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行收費(fèi)，并且成都市太平中學(xué)保證絕對(duì)不亂收費(fèi)。
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成都市太平中學(xué)——三尺講臺(tái)，有他溫“文”爾雅，“乾”心鉆研
中華人民共和國(guó)成立70周年之際，成都市太平中學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)葉超帶領(lǐng)學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人一行來(lái)到天府新區(qū)成都直管區(qū)華陽(yáng)街道，慰問(wèn)楊文乾老師。葉校長(zhǎng)還將中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委頒發(fā)的“慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年”紀(jì)念章送到楊文乾老師手中。
已經(jīng)94歲高齡的楊文乾老人，1949年8月參加工作，1982年10月離休，是成都市太平中學(xué)一名離休干部。對(duì)學(xué)校有很深厚的感情的他，離休后也一直關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，2011年楊文乾老人的孫子楊明（成都市太平中學(xué)高1991級(jí)畢業(yè)生）在學(xué)校建校70周年之際，為學(xué)校捐建了“文乾禮堂”。
在他家里，葉超校長(zhǎng)仔細(xì)詢問(wèn)了楊文乾老人的身體狀況和生活情況，并囑咐他要保重好身體、安享晚年。葉超校長(zhǎng)還為楊文乾老師介紹了“慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年”紀(jì)念章，并代表學(xué)校表達(dá)了他對(duì)太平中學(xué)做出的貢獻(xiàn)表示感謝。
成都市太平中學(xué)——?jiǎng)?chuàng)建真實(shí)情境，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
隨著教學(xué)的不斷深入與改革，各學(xué)科都把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)擺在了重要的地位。9月24日，天府新區(qū)教科院化學(xué)研究員杜麗攜全區(qū)高二化學(xué)教師到成都市太平中學(xué)開(kāi)展了一次以“圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”為主題的研修活動(dòng)。
活動(dòng)主要由三大環(huán)節(jié)組成，首先由成都市太平中學(xué)高中化學(xué)老師杜以國(guó)上了一堂以《化學(xué)平衡（第一課時(shí)）》為課題的交流課。從設(shè)計(jì)到實(shí)施，意在充分挖掘教材，體現(xiàn)知識(shí)的螺旋式上升；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和探究熱情。
整個(gè)課堂把深度學(xué)習(xí)和成都市太平中學(xué)正在開(kāi)展的課堂改革DJP教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生大膽走上講臺(tái)講解，展現(xiàn)自我。與傳統(tǒng)的教學(xué)課堂相比，讓人感覺(jué)耳目一新。
成都市太平中學(xué)——研修活動(dòng)
第二環(huán)節(jié)由成都市太平中學(xué)彭斌老師開(kāi)展以《創(chuàng)建真實(shí)情境，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》為主題的專題講座。講座包括再識(shí)深度學(xué)習(xí)、何為真實(shí)情景，用真實(shí)情景促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的思路設(shè)計(jì)和案例研討，講座從理論到實(shí)踐，從虛到實(shí)，讓全區(qū)高二化學(xué)教師對(duì)深度學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí)，特別是里面的案例演示和剖析，更是給在場(chǎng)的老師留下了深刻的印象。
第三環(huán)節(jié)由區(qū)教科院化學(xué)教研員杜麗對(duì)全區(qū)開(kāi)展深度學(xué)習(xí)以來(lái)所取得的成效和開(kāi)展深度學(xué)習(xí)研究促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的作用意義進(jìn)行了全面總結(jié)；最后介紹了新區(qū)后期化學(xué)教研活動(dòng)安排。
此次研修活動(dòng)雖然時(shí)間短暫，但卻更加堅(jiān)定了老師們投身深度學(xué)習(xí)研究的熱情。相信老師們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袝?huì)逐漸轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)課堂中慢慢走出來(lái)，走進(jìn)更廣、更深教學(xué)研究中去。
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作者：csg1
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