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二、2020年溫江中學(xué)在成都排名多少
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三、溫江中學(xué)近期活動(dòng)
教師心理危機(jī)知識(shí)培訓(xùn) 護(hù)航學(xué)生身心健康成長(zhǎng)
為建立健全校園心理危機(jī)干預(yù)體系，提升全體教師心理健康教育技能，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，2021年4月12日，學(xué)校心理專(zhuān)職教師何莎為全體教師作了《校園心理危機(jī)干預(yù)》的心理專(zhuān)題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，何老師結(jié)合自身豐富經(jīng)驗(yàn)，從校園心理危機(jī)的概念、危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)方法等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致講解，通過(guò)案例分析，提升了我校教師對(duì)校園心理危機(jī)干預(yù)重要性的認(rèn)識(shí)，豐富了老師們的心理危機(jī)應(yīng)對(duì)知識(shí)，為老師們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除學(xué)生心理安全隱患提供了應(yīng)對(duì)策略。
高中生正處在身心健康發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理發(fā)育的加快和學(xué)業(yè)壓力的提升，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)等方面會(huì)遭遇各種各樣的困擾，而這也是老師們共同關(guān)注的話題。心理危機(jī)干預(yù)是我校至下而上成體系進(jìn)行的工作，在平時(shí)的工作中，我們老師應(yīng)該留有一雙眼睛和一顆心，去觀察周?chē)鷮W(xué)生是否有情緒、言語(yǔ)、行為的異常，識(shí)別出有危機(jī)的學(xué)生，及時(shí)為他們提供幫助和支持。
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