【引語】復(fù)讀生的孤獨(dú)是暫時(shí)的，輝煌是永恒的，2025新高考，你的堅(jiān)持終將照亮未來的路。以下是2025年成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
一、2025年成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生【立即點(diǎn)擊查看】
2024年成都市仍然允許高考復(fù)讀，四川省明確規(guī)定，目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生，成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)是公辦學(xué)校，所以不招收復(fù)讀生。
有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會(huì)考生的身份參加高考，且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致，不會(huì)遭受減分或差別對(duì)待。關(guān)于更加具體的成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解，也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢。
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二、哪類考生適合復(fù)讀
1.高一高二基礎(chǔ)可以，高考緊張失利了的
有很多同學(xué)高一高二的時(shí)候基礎(chǔ)還可以，但由于各種原因?qū)е赂呷龑W(xué)不進(jìn)去，成績(jī)下滑，最后高考失利，這類的學(xué)生建議復(fù)讀。高三高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)，也不是每個(gè)人可以再堅(jiān)持一年的。畢竟復(fù)讀也是對(duì)心態(tài)的考驗(yàn)，有些學(xué)生復(fù)讀了能提分，有些學(xué)生復(fù)讀了反而考得沒第一年好。
2.不想讀民辦院校，學(xué)費(fèi)貴
民辦本科的學(xué)費(fèi)一年大約2-3W不等,四年下來費(fèi)用10W左右，家庭負(fù)擔(dān)重，并且畢業(yè)之后與公辦的本科相比，競(jìng)爭(zhēng)力沒那么高。并且民辦本科與公辦本科的差分不是特別大，對(duì)于這類同學(xué)完全可以考慮復(fù)讀。
3.報(bào)不了理想的專業(yè)
專業(yè)的選擇對(duì)于未來的就業(yè)相當(dāng)重要，很多同學(xué)由于沒有選擇一個(gè)好的專業(yè)而導(dǎo)致畢業(yè)后不好找工作，更或者跨專業(yè)找工作，這種就相當(dāng)于大學(xué)的專業(yè)知識(shí)白學(xué)了，如果有同學(xué)被錄取到了一些冷門專業(yè)，可以考慮復(fù)讀。
4.想沖刺好的高校
有名校情結(jié)的學(xué)生如果這次沒有考上理想的大學(xué)，綜合自身情況，可以考慮復(fù)讀。
三、新高考使用的是新教材，對(duì)復(fù)讀有影響嗎？
（1）2025屆高考，雖有部分教材發(fā)生變化，但是"換湯不換藥"，新高考、新教材帶來的更多的是思維方式的調(diào)整，知識(shí)體系整體上沒有發(fā)生改變。對(duì)于新教材中沒有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程，學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會(huì)利用一段時(shí)間集中講授和針對(duì)性訓(xùn)練。
（2）面對(duì)新舊知識(shí)點(diǎn)的交替變換，教育部往往會(huì)設(shè)置過渡期，據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專業(yè)分析，過渡階段，高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會(huì)超過10%，甚至題目難度會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。
（3）復(fù)讀生可綜合考慮成績(jī)情況仍選原來的科目或更換其他擅長(zhǎng)的科目。
四、成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)近期活動(dòng)
新教研|把脈課堂教學(xué) 深化教學(xué)改革
為精準(zhǔn)把脈高三的二輪復(fù)習(xí)與高一、高二的教學(xué)方向，進(jìn)一步深化“三新”背景下的物理教學(xué)改革，我校特邀成都市教科院高中物理教研員林紹乾老師、成華區(qū)教科院高中物理教研員劉建偉老師蒞臨指導(dǎo)。本次專題教研活動(dòng)由高中物理教研組長(zhǎng)孫丹平老師主持；學(xué)校黨總支副書記、校長(zhǎng)何先哲，副校長(zhǎng)李國(guó)忠，全體物理教師參與。高三物理教師王曉繁，執(zhí)教題為《電學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新》的二輪復(fù)習(xí)專題展示課。課后，王老師對(duì)本堂課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行闡釋，并對(duì)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了反思和總結(jié)。
兩位專家對(duì)展示課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，并對(duì)高三物理專題復(fù)習(xí)課及高一、高二的物理教學(xué)，提出了寶貴的意見和建議。成華區(qū)高中物理教研員劉建偉老師首先充分肯定了王曉繁老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，隨后指出課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，給予學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象與情景真實(shí)體驗(yàn)的契機(jī)，在課堂中抓落實(shí)，提升學(xué)生“主動(dòng)分析來龍去脈的能力”。
成都市教研員林紹乾老師同樣對(duì)王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)予以了肯定，并贊揚(yáng)王老師重視示范、關(guān)注學(xué)生的教學(xué)理念。他指出，課堂教學(xué)要在學(xué)生最需要思維提升之處設(shè)問，在內(nèi)容選擇上更花心思，講則講透，直達(dá)本質(zhì)原理。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，課堂上要多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的互動(dòng)與討論，提升學(xué)生課堂參與感。
小編提示：以上是2025年成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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