【引語(yǔ)】很多考生分不清楚直升生和指標(biāo)到校生的區(qū)別，但其實(shí)有很多區(qū)別，學(xué)生們要學(xué)會(huì)分辨，成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)指標(biāo)到校名額有多少：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)指標(biāo)到校名額有多少的相關(guān)信息。
一、成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)指標(biāo)到校名額有多少
1、2022年成都列五中學(xué) 指標(biāo)到校名額 招生人數(shù)是： 50 人。
2、2021年成都列五中學(xué) 指標(biāo)到校名額 招生人數(shù)是： 28 人。
成華區(qū)一共有5所重點(diǎn)高中，2所普通高中。成華區(qū)兩所普高，都是面向本校高中指標(biāo)到校。兩所高中的指標(biāo)名額不超過(guò)本校統(tǒng)招計(jì)劃的30%，相較2021年的20%有所提升。政策就是普惠了本校生源。
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指標(biāo)到校生政策是指按照教育部和四川省教育廳有關(guān)文件要求，為了發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，由教育行政部門將省級(jí)示范性普通高中統(tǒng)招生計(jì)劃按規(guī)定比例合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校，由初中學(xué)校綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)推薦學(xué)生入學(xué)。
各學(xué)校招生計(jì)劃中，用于招收指標(biāo)到校生的計(jì)劃稱為指標(biāo)，按類別不同，分為市級(jí)統(tǒng)分指標(biāo)、區(qū)域指標(biāo)、區(qū)域調(diào)劑指標(biāo)等。
（1）市級(jí)統(tǒng)分指標(biāo)：
第一，指標(biāo)來(lái)源：中心城區(qū)高直屬學(xué)校除去藝體指標(biāo)以及高層次人才子女指標(biāo)加上中心城區(qū)每區(qū)確定一所省二級(jí)以上示范性普通高中學(xué)校，“5+2”區(qū)域的學(xué)校拿出12%的指標(biāo)再加上其余6個(gè)區(qū)的學(xué)校拿出不低于5%的指標(biāo)作為市級(jí)統(tǒng)分指標(biāo)。
第二，分配范圍：中心城區(qū)
（2）區(qū)域指標(biāo)：
第一，指標(biāo)來(lái)源：中心城區(qū)每區(qū)確定一所省二級(jí)以上示范性普通高中學(xué)校，“5+2”區(qū)域?qū)W校另外38%的指標(biāo)和其余6個(gè)區(qū)學(xué)校剩余指標(biāo)作為區(qū)域指標(biāo)。郊區(qū)新城各招生區(qū)域指標(biāo)的分類由當(dāng)?shù)卮_定
第二，分配范圍：學(xué)校所在區(qū)內(nèi)
（3）區(qū)域調(diào)劑指標(biāo)：
第一，指標(biāo)來(lái)源：跨區(qū)域教育主管部門協(xié)調(diào)
第二，分配范圍：該學(xué)校所在區(qū)以外的中心城區(qū)
（4）中心城區(qū)：“5+2”區(qū)域市級(jí)統(tǒng)分指標(biāo)直接分配到各初中學(xué)校；其余6個(gè)區(qū)的市級(jí)統(tǒng)分指標(biāo)先分配到各區(qū)，再由各區(qū)統(tǒng)籌分配到各初中學(xué)校。各區(qū)區(qū)域指標(biāo)和區(qū)域調(diào)劑指標(biāo)，由各區(qū)分配。
（5）郊區(qū)新城各招生區(qū)域：由當(dāng)?shù)貐⒄罩行某菂^(qū)辦法進(jìn)行分配。
二、成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)近期活動(dòng)
教師發(fā)展 | 日臻完善 綻放光芒
2022年12月30日，成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了青年教師幸福課程的總結(jié)匯報(bào)活動(dòng)。本次活動(dòng)由胡琰老師主持，成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李紅霞、教科室主任張渝體，教科室老師陳凌及青年培訓(xùn)班全體教師參加本次活動(dòng)。首先，陳凌老師就本學(xué)期青年教師幸福成長(zhǎng)課程做“凝心聚力，共譜實(shí)驗(yàn)中學(xué)新華章”總結(jié)匯報(bào)。陳凌老師以“學(xué)校重視青年教師培養(yǎng)”、“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”、“師徒結(jié)對(duì)情況”做總結(jié)，青年教師們?cè)趯W(xué)校的培育下逐漸成長(zhǎng)，甚至羽翼豐滿，亟待飛翔。
發(fā)言的最后，陳凌老師對(duì)每一位青年教師寄予了厚望，她期望老師們“做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師！”再次，各組青年教師代表上臺(tái)分享培訓(xùn)心得體會(huì)。曾皓老師從自身教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合之前的培訓(xùn)內(nèi)容向大家表達(dá)自己這一學(xué)期以來(lái)的收獲；唐青齊老師從學(xué)習(xí)班主任與家長(zhǎng)溝通的角度分享了自己的心得，她認(rèn)為家校溝通是一件長(zhǎng)久的事，自己也會(huì)不斷摸索前進(jìn)。
小編提示：以上是成都市成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)指標(biāo)到校名額有多少的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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