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賈家中學——數(shù)學教學研討會
3月21日下午在簡陽市賈家中學開展了陳建超校長名師工作室數(shù)學教學研討會。數(shù)學名師陳建超工作室的全體成員參加了本次數(shù)學教學研討活動，并誠邀三星中學的高一組三位老師參加。本次活動得到了賈家中學陳校長和曾校長的大力支持。本次活動，賈家中學余啟林老師和簡陽中學王建明老師以“解三角形的實際應用舉例——距離問題”為題分別獻上一堂精彩的生成示范課。
兩位老師教學重點定位準確，教學內(nèi)容滲透了數(shù)學學科核心素養(yǎng)，但效果卻殊途同歸，令聽課的老師受益匪淺。兩位老師引領學生的方式各有千秋——余老師給學生充分的時間思考，著重培養(yǎng)學生分析理解能力；王老師用詼諧幽默的語言激發(fā)學生積極性，著重培養(yǎng)學生的解題計算能力。
工作室的全體成員、三星中學的三位老師及賈家中學的陳校長在課后交流中，分別就兩堂課談了自己的感與悟。其中，賈家中學的陳英老師談到：無論學生的學習能力如何，學生都是可啟發(fā)的，但啟發(fā)式的課堂要有度，根據(jù)學生的學情進行模塊式教學也是有必要的；
陽安中學的梅慧蓉老師指出：教學要突出重點、把握難點，根據(jù)生活中的實例，提煉出數(shù)學模型，從而減少實例中不必要的干擾項；簡陽中學的馬杰老師強調(diào)：要注重課堂節(jié)奏的把握，關注課程時間的節(jié)點，課中教師要注重學生作答書寫的規(guī)范性訓練，課后教師要勤反思。
接著，名師工作室領銜人陳建超校長總結到：在數(shù)學教學中，情景問題數(shù)學化、數(shù)學問題模式化、模式問題結構化。多鼓勵學生，增進師生感謝，學生是親其師才信其道。強調(diào)我們應借工作室這平臺，發(fā)揮各家之長，優(yōu)化數(shù)學教學。最后，賈家中學陳校長的點評高屋建瓴：上課不僅是知識的傳授，更應為心靈的溝通、情感的交流、藝術的享受。
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作者：csg6
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