【引語(yǔ)】想好報(bào)考哪所學(xué)校了嗎？四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年簡(jiǎn)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。2020年暫未公布，以下是往年的分?jǐn)?shù)線。
一、2020年簡(jiǎn)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線
2019簡(jiǎn)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考收分線：統(tǒng)招370分
2018簡(jiǎn)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考收分線：統(tǒng)招360分
2013簡(jiǎn)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考收分線：統(tǒng)招380分
二、簡(jiǎn)陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)近期活動(dòng)
簡(jiǎn)陽(yáng)市蘇俊清名師工作室送培活動(dòng)走進(jìn)簡(jiǎn)陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
為提升高三后期歷史復(fù)習(xí)實(shí)效，打好高考前的最后一戰(zhàn)，6月12日，簡(jiǎn)陽(yáng)市蘇俊清名師工作室高三歷史復(fù)習(xí)備考送培活動(dòng)走進(jìn)簡(jiǎn)陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)鳳山校區(qū)。工作室全體成員，簡(jiǎn)陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教研組全體教師參與活動(dòng)?；顒?dòng)議程分為三個(gè)階段：聽(tīng)評(píng)課——高考復(fù)習(xí)備考專題講座——討論交流。首先，送培活動(dòng)在李靜老師專題課《高考?xì)v史41題備考策略》中拉開(kāi)序幕。
縱觀近年高考?xì)v史試題演變，已由“知識(shí)立意”向“能力立意”、“生活立意”、“素養(yǎng)立意”轉(zhuǎn)變，試題設(shè)計(jì)上采取“大開(kāi)口，小出口”形式，問(wèn)題設(shè)計(jì)層級(jí)遞增，學(xué)生解題入手易，但得高分、滿分難。針對(duì)高考命題特點(diǎn)，李靜老師以高考?xì)v史41題為依托，以歷史比較題型為例，立足學(xué)生答題現(xiàn)狀，深入淺出講解高考?xì)v史問(wèn)答題答題技巧。立意高遠(yuǎn)，落地有聲，受到實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三學(xué)生和參會(huì)教師的高度肯定。經(jīng)過(guò)高三第一、二輪復(fù)習(xí)后，時(shí)至已到6月。
在高考前最后的30天里，不管是教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)還是學(xué)生的復(fù)習(xí)安排都很難再深入，成績(jī)也無(wú)法再有明顯提升，出現(xiàn)停滯甚至下滑的趨勢(shì)，我們把這種現(xiàn)象稱為高考的“高原反應(yīng)”。因此，在走向高考最后一公里的路上，學(xué)生易困惑、糾結(jié)、焦慮，教師也顯得無(wú)計(jì)可施。針對(duì)上述在高三歷史教師和學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，工作室費(fèi)曙光老師和龍曦老師詳細(xì)分析成因，提出具有建設(shè)性的應(yīng)對(duì)策略，協(xié)調(diào)解決復(fù)習(xí)與備考矛盾，鼓舞教師和學(xué)生的高考士氣。
最后，工作室領(lǐng)銜人蘇俊清老師就高三歷史最后階段的復(fù)習(xí)提出幾點(diǎn)建議。她指出，高考越到最后階段越要沉住氣，教師要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃有步驟地回歸教材，查漏補(bǔ)缺；品味高考真題，找解題技巧和規(guī)律；建構(gòu)歷史不同題型的模板，靈活運(yùn)用去模式化；提醒學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、歷史周年事件和習(xí)總書(shū)記的“六個(gè)一”，從“素養(yǎng)立意”角度積極思考；疏導(dǎo)學(xué)生焦慮情緒，保持陽(yáng)光心態(tài)，迎接高考。
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