【引語(yǔ)】同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校之前，小編建議大家先了解清楚學(xué)校的外地生如何就讀？2025年成都市崇慶中學(xué)外地生如何就讀：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市崇慶中學(xué)近年的外地生如何就讀的相關(guān)信息。
一、2025年成都市崇慶中學(xué)外地生如何就讀【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2024年成都市崇慶中學(xué)外地生如何就讀
暫未查詢到2024年學(xué)校招收外地生的招生計(jì)劃，考生可以參考以下招生計(jì)劃：
2024年成都市崇慶中學(xué) 面向5+2區(qū)域 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 25人；調(diào)劑 25人。
2024年成都市崇慶中學(xué) 面向崇慶市 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 987 人；調(diào)劑 63人。
2024年招生總?cè)藬?shù)：1100人
三、成都市崇慶中學(xué)近期活動(dòng)
崇慶中學(xué)“身邊名師韻如蘭”系列之成都市教壇新秀
周海軍，中共黨員，碩士研究生，中學(xué)一級(jí)教師，崇州市高中數(shù)學(xué)教研員。曾獲成都市優(yōu)秀班主任，成都市優(yōu)秀教師，成都市教壇新秀，崇州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，崇州市教育系統(tǒng)共產(chǎn)黨員示范標(biāo)兵。多次獲得校級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。
2019年參與主研崇州市教育科研課題《培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的教學(xué)策略研究》結(jié)題，2020年參與主研成都市教育科研課題《新冠肺炎疫情下高中線上教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)研究》結(jié)題；2021年參與主研崇州市重點(diǎn)規(guī)劃課題《中學(xué)初入職階段女教師專業(yè)成長(zhǎng)策略研究》在研；2023年參與主研省級(jí)課題《高中數(shù)學(xué)“閱讀與思考”欄目的再開(kāi)發(fā)教學(xué)實(shí)踐研究》在研。2023年參加全國(guó)性的命題比賽獲一等獎(jiǎng)，參加四川省2023作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲省二等獎(jiǎng)，成都市一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的多篇科研論文獲四川省、成都市二等獎(jiǎng)；同時(shí)指導(dǎo)本校老師參加崇州市和成都市級(jí)賽課獲得一二等獎(jiǎng)。
周老師認(rèn)為學(xué)校教育承擔(dān)著教書(shū)育人的重任，這其中“育人”應(yīng)該是首位的，而育人的工作很大程度上要靠班主任來(lái)完成。因此，在班級(jí)管理上，他努力把工作細(xì)化、具體化，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想變化，嚴(yán)格抓好學(xué)生的行為規(guī)范，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教育是愛(ài)的事業(yè)，只有投入“情”和“愛(ài)”，才會(huì)盡心盡力去幫助學(xué)生，才能建立融洽的師生關(guān)系，才可以取得更好的教育教學(xué)效果。
以上是2025年成都市崇慶中學(xué)外地生如何就讀相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
來(lái)源：本篇有部分內(nèi)容來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請(qǐng)盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！作者：csg1
本章整理了2025年成都市崇慶中學(xué)外地生如何就讀相關(guān)信息，四川初升高升學(xué)網(wǎng)-擁有各地名校的升學(xué)資源信息，充分熟悉重點(diǎn)高中的招生方式、招生要求；眾多名校供家長(zhǎng)做參考選擇；想了解更多信息，您可在下方留言，擇校老師將在第一時(shí)間聯(lián)系您，并根據(jù)需求制定優(yōu)質(zhì)的中考升學(xué)方案。
| 歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》QQ群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱 | QQ群 | 申請(qǐng)要求 | 點(diǎn)擊加入 |
| 四川 | 高中 | 四川2025年高考群 | 932268495 | 高三家長(zhǎng)加群并備注 |  |
| 初中 | 四川2025年中考群 | 946912595 | 初三家長(zhǎng)加群并備注 | | |
| 小學(xué) | 四川2025年小升初群 | 727184448 | 六年級(jí)家長(zhǎng)加群并備注 | ||
