敖平中學(xué)高一歷史教學(xué)研討活動
4月4日上午，敖平中學(xué)在教師會議室舉行了高一年級歷史教學(xué)研討活動，教研室教研員及全市高一年級歷史教師參與了此次活動。
上午第三節(jié)課，敖平中學(xué)歷史教師嚴(yán)小波在教師會議室展示了一節(jié)公開課——《古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)》。嚴(yán)老師以熟知的圖片和知識引入，吸引學(xué)生興趣，教學(xué)語言準(zhǔn)確又幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識技能和情感態(tài)度。
課后，進(jìn)行集體評議。嚴(yán)老師這節(jié)課處處充滿精彩，尤其是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度方面給聽課教師留下了深刻的印象，紛紛指出嚴(yán)老師能夠結(jié)合地方知識培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，運(yùn)用中西知識對比增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。同時指出運(yùn)用家鄉(xiāng)歷史小典故讓學(xué)生更加了解自己的家鄉(xiāng)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著，彭州中學(xué)梁虞庚教師分享了專題——“踐行歷史核心素養(yǎng)之探究”。
首先分享了歷史核心素養(yǎng)的定義和內(nèi)容，在歷史課中探究核心素養(yǎng)的意義。其次指出從五個方面培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)。最后簡單介紹了敖平中學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的做法。
此次交流與分享，有助于提高教師的教學(xué)水平和認(rèn)知，進(jìn)一步了解歷史核心素養(yǎng)。教師們紛紛表示在以后的教學(xué)過程中會把自己平時收集的有關(guān)歷史素材運(yùn)用到課堂中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和核心素養(yǎng)。
敖平中學(xué)以人為本，注重學(xué)生和諧發(fā)展，形成了“勤學(xué)樂學(xué)，協(xié)作競爭，注重細(xì)節(jié)，超越自我”的辦學(xué)理念和“為全體學(xué)生勤學(xué)導(dǎo)航，助所有學(xué)生樂學(xué)成才”的教育思想，致力于強(qiáng)化服務(wù)意識，規(guī)范管理，構(gòu)筑師生共同發(fā)展的平臺，先后為大專院校和彭州市輸送了大批優(yōu)秀人才。
學(xué)校注重學(xué)生和諧發(fā)展，遵循“勤學(xué)樂學(xué)，協(xié)作競爭，注重細(xì)節(jié)，超越自我”的辦學(xué)理念和“為全體學(xué)生勤學(xué)導(dǎo)航，助所有學(xué)生樂學(xué)成才”的教育思想，遵守“學(xué)而則優(yōu)，業(yè)精于勤”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“樹‘四心’、舉‘五育’、練‘內(nèi)功’、勤育人”的教風(fēng)，追求“老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真讀書”的學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)力度。
在已形成“低入口，高出口，低條件，高效益”的辦學(xué)特色基礎(chǔ)上進(jìn)一步努力，逐步彰顯“規(guī)范創(chuàng)新，協(xié)作競爭，和諧發(fā)展”的新特色。
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