【引語】考生和家長務(wù)必了解清楚學(xué)校的招生計劃|招生人數(shù)是多少，2025年成都市溫江區(qū)二十一世紀(jì)學(xué)校招生計劃|招生人數(shù)是多少：【立即點擊查看】，以下是溫江區(qū)二十一世紀(jì)學(xué)校招生計劃|招生人數(shù)的相關(guān)信息。
一、2025年成都市溫江區(qū)二十一世紀(jì)學(xué)校招生計劃|招生人數(shù)是多少【立即點擊獲取】
二、2024年成都市溫江區(qū)二十一世紀(jì)學(xué)校招生計劃|招生人數(shù)是多少
2024年成都市二十一世紀(jì)學(xué)校 面向溫江區(qū)招生計劃|招生人數(shù)125 人（其中含校內(nèi)指標(biāo)到校生 100人）、面向5+2區(qū)域 招生計劃|招生人數(shù) 175 人。
每班不超30人，實行小班化教學(xué)，建立起“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的多元課程體系
2023年成都市二十一世紀(jì)學(xué)校 面向溫江區(qū)招生計劃|招生人數(shù)125 人（其中含校內(nèi)指標(biāo)到校生 100人）、面向5+2區(qū)域 招生計劃|招生人數(shù) 175 人。
2022年成都市二十一世紀(jì)學(xué)校 面向溫江區(qū)招生計劃|招生人數(shù)100 人、面向5+2區(qū)域 招生計劃|招生人數(shù) 200 人。
三、成都市溫江區(qū)二十一世紀(jì)學(xué)校近期活動
教師集體"開掛"！八大學(xué)科碰撞能創(chuàng)造多少驚喜
“我打碎了夕陽，落在了你的身上，化作你的驕傲、溫暖與善良，星星點點，零零碎碎，構(gòu)成了獨一無二的你......”在我?！叭诤稀べx能·創(chuàng)生”多維視角下的學(xué)科教研共生行動——春季跨學(xué)段教研活動現(xiàn)場，語文組賀楊老師以詩意的“文筆挑戰(zhàn)”叩開了教師們的思維之門。這場活動，以八大學(xué)科組深度碰撞的形式，打造五育融合的教育新范式，就如同被打碎的夕陽，折射出教育創(chuàng)新的璀璨光譜。
賀楊與林虹老師以“語用視域下初中演講寫作雙軌教學(xué)”為題，呈現(xiàn)了一場打破讀寫壁壘的實踐革命。通過“寫-說-評”閉環(huán)任務(wù)設(shè)計，學(xué)生不僅能用《安塞腰鼓》的排比句式描寫生活場景，還能在演講臺上自信詮釋“AI能否寫出人間煙火”。未來，語文組將構(gòu)建校本表達(dá)力課程體系，鏈接更多真實場景，助力學(xué)生更自信地運用語言。
數(shù)學(xué)組以《筑橋·破壁·共生》為主題，發(fā)布《小初高數(shù)學(xué)貫通知識體系》。賀騰龍、雷穎、馮俊綱老師分享了通過小學(xué)、初中、高中的課例對比，如何探索十二年一貫制的學(xué)科銜接路徑。數(shù)學(xué)組提出：“要實現(xiàn)小初高數(shù)學(xué)教學(xué)真正貫通，必須打破學(xué)段壁壘，統(tǒng)籌知識脈絡(luò)，注重教學(xué)方法的科學(xué)性與連貫性，努力實現(xiàn)從“知識累積”到“能力生長”的跨越?！?/span>
英語組宋琬璐老師以“如何評判以學(xué)為中心的課堂”引發(fā)討論，提出“AI工具應(yīng)輔助而非替代思考”；彭彥植老師則通過研究“Understanding Chronotopic Norm Playsin the GenAl Classroom”，揭示技術(shù)如何重塑跨文化交際，AI賦能教學(xué)， 成為提升教學(xué)精準(zhǔn)度的“隱形導(dǎo)師”，引領(lǐng)教育轉(zhuǎn)型 ；讓學(xué)生在AI輔助下與全球同齡人協(xié)作，使語言學(xué)習(xí)成為理解世界的窗口。
王煜老師的提問設(shè)計研討，如同一場思維的“破壁行動”。從甲午戰(zhàn)爭的外交爭議到新文化運動的雜志封面實證，他通過分層追問與情境還原，搭建起“感性探究”到“理性思辨”的路徑。社會組計劃將初高中提問策略貫通，構(gòu)建“以問導(dǎo)學(xué)”的課堂生態(tài)，讓唯物史觀與批判性思維成為學(xué)生的終身素養(yǎng)。
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