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一、2025年成都市大邑縣鴻鵠高級中學是不是封閉式管理
學校是封閉式管理，學校配套高標準的體育場、畫室、美術教室等專業(yè)硬件設施，堅持專業(yè)課程與文化課程雙強化，構建高水平師資團隊，定制教學內容。
二、成都市大邑縣鴻鵠高級中學近期活動
成都市大邑縣鴻鵠高級中學實效課堂經驗分享
大邑校區(qū)教務處把本學期各老師的聽課心得收集起來，匯總整理而出的經驗合集，現在分享給大家！純純干貨??！看到就是賺到！?。?2班本來是6人一組，在某天下午物理小組合作學習時，幾個組的學生始終不愿意下位聚集在一起討論。物理老師王有琛現場調整部分小組，前后兩排4人一組，原先不愿討論的小組馬上就開始討論，效果明顯。語文、英語、日語等語言類的學科，要多采取兩人互查、四人PK、全班展示等形式，讓學生練習聽說讀寫等能力。語言類學科有大量需要記憶的字詞，學生獨自背記堅持不了多久，則可采取游戲化方式，使之變得有趣一些，先是同桌兩人互查：一人讀，另一人聽并給反饋，這是練習過程；然后小組內四人依次PK，選出最好的代表；最后各組派出代表全班面前展示。獲勝小組可依次獲得不同積分。建議大家遇到類似問題后，及時調整。
有的學科PPT上沒有倒計時工具，大家可以調出系統自帶的倒計時工具，通過倒計時控制課堂進度，培養(yǎng)學生時間觀念。倒計時結束時，若學生討論還意猶未盡或尚無明確答案，可以適當延時。使用實物投影可以快速把學生的成果直觀展現出來，其他同學也能清晰地看到；如果是文字學科在進行材料展示時，可請一位同學起來朗讀材料內容。在該同學朗讀的過程中其他同學會在聽的同時把目光轉移到PPT上，以防有個別同學因文字多而看走神或者不想看的情況發(fā)生。邊讀邊看邊聽，能使同學加深對材料的理解與分析。學生展示后，老師要明確反饋，以鼓勵為主，要明確告知學生回答好在哪里，哪里還需要優(yōu)化。并注意訓練學生發(fā)言的習慣（比如結束時要有結束語）。
小編提示：以上是2025年成都市大邑縣鴻鵠高級中學是不是封閉式管理的相關信息，同學們請仔細閱讀，根據自己的情況合理填報志愿。
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