江油中學特色課程
江油中學特色：百年樹人路修長，上下求索桃李芳
一、江油中學特色開設“人生成長課”系列校本課程，培養(yǎng)“有夢想、會規(guī)劃、人生態(tài)度積極、有一定學習能力”的江高學子。目前正在進行的一是 “人生態(tài)度建設篇”。學校歸結(jié)出站如松、坐如鐘、總想坐第一排、總是提前學習、總是勇于展示自己、善于傾聽、積極鍛煉身體等二十五種人生積極態(tài)度的具體表現(xiàn)，教室張貼，反復提醒，強化良好習慣，走向美好未來。二是“反思總結(jié)篇”。有目標設置，有內(nèi)容設置，有階段要求，有時間安排，有落實措施……學生“三省吾身”，成功不驕，挫折不躁，更加陽光大氣。
二、江油中學特色構(gòu)建“四導四主八環(huán)節(jié)”的教學模式，打造高效課堂。直面實際情況，立足新課程“三維”目標要求，借鑒其它學校的課改經(jīng)驗，江油中學從“改課”開始，構(gòu)建了“四導”（教師活動的4個環(huán)節(jié)）、“四主”（學生活動的4個環(huán)節(jié)）共8個基本環(huán)節(jié)的教學模式。課堂上，八個環(huán)節(jié)有機交錯進行，并以“輪流主備、集體研討、個性復備”的備課模式為先導，以督導、檢查、獎懲為手段，全校強力推行，環(huán)節(jié)分明，課堂高效。在這種教學模式下，老師正確給力，學生自主借力，彰顯教師智慧，挖掘?qū)W生潛能，不斷提升學生的學習品質(zhì)，促進學生主動發(fā)展。
三、江油中學特色研究并踐行“三大狀態(tài)”要求，用行動實現(xiàn)夢想。一方面加強教師狀態(tài)建設，用8種優(yōu)良的教師狀態(tài)要求老師，檢查落實；一方面加強學生的狀態(tài)建設，調(diào)研歸結(jié)出優(yōu)良的學生教室狀態(tài)13種、優(yōu)良的學生寢室狀態(tài)4種、不好的學生教室狀態(tài)10種，每班張貼，對照執(zhí)行。舉措清晰，優(yōu)化習慣，師生合力，有所作為，用優(yōu)良的狀態(tài)和踏實的行動實現(xiàn)“人生夢”！
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