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一、2022年德陽(yáng)市羅江中學(xué)是國(guó)重還是省重
德陽(yáng)市羅江中學(xué)是公辦省一級(jí)示范高中
二、德陽(yáng)市羅江中學(xué)近期活動(dòng)
聚焦現(xiàn)代課堂教學(xué)改革 助推心理健康課堂探究
現(xiàn)代課堂教學(xué)改革如火如荼，心理健康課堂探究如沐春風(fēng)。為了進(jìn)一步提升全市心理健康課堂教學(xué)質(zhì)量，提升心理教師課題研究的水平，總結(jié)、交流學(xué)校心理健康教育教學(xué)工作，2021年12月16日，德陽(yáng)市全體高中學(xué)校專兼職心理健康教師齊聚羅江中學(xué)，參加了德陽(yáng)市石浩心理健康名師工作室“心理健康課堂與研究”研討會(huì)。本次活動(dòng)以展示課、研討和講座形式呈現(xiàn)。
德陽(yáng)中學(xué)專職心理老師、石浩心理名師工作室成員林琳老師承擔(dān)了“心理健康課堂與研究”展示課--《發(fā)現(xiàn)我的“長(zhǎng)板”—探尋優(yōu)勢(shì)智能》。本課主要從“生涯故事：菲爾普斯”、“生涯點(diǎn)撥：多元智能理論”、“觀看視頻：瓦拉赫效應(yīng)”、“主題活動(dòng)：多元智能平衡輪”四個(gè)環(huán)節(jié)展開，環(huán)節(jié)緊緊相扣，逐層遞進(jìn)。通過課堂教學(xué)讓學(xué)生明白了每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和發(fā)展方向，每位同學(xué)都具有可塑性——勤能補(bǔ)拙，優(yōu)者更優(yōu)。
展示課后，工作室領(lǐng)銜名師石浩老師組織大家聚焦本節(jié)課，展開沙龍式研討。林琳老師對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)與想法作了分享，大家紛紛發(fā)表自己的看法，研討氛圍濃厚。林琳老師分享設(shè)計(jì)該課的理念：基于學(xué)情，順應(yīng)課堂改革新需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過體驗(yàn)式的活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，并使學(xué)生明確高中學(xué)習(xí)生活提升自身能力的價(jià)值，幫助學(xué)生找到能力提升的方向和途徑。
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