【引語】每一個(gè)學(xué)校的分班情況都有所不同，都會(huì)根據(jù)自身的情況進(jìn)行分班，分班的時(shí)間也會(huì)不同，那么劍閣中學(xué)高一分班嗎？以下就是四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編梳理的相關(guān)資料，僅供參照。
一、劍閣中學(xué)高一分班情況
分班考試是在學(xué)生入學(xué)后或?qū)W期末，學(xué)校為了依據(jù)學(xué)生的成績(jī)或特長(zhǎng)等分出實(shí)驗(yàn)班和普通班，快班和慢班，英語實(shí)驗(yàn)班和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班等而進(jìn)行的內(nèi)部考試，考試多在高一開學(xué)初進(jìn)行，有自愿參加和強(qiáng)制參加兩種。學(xué)校實(shí)行分班制度主要是為了因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的自身情況，讓老師掌握教學(xué)的節(jié)奏。
二、縣教育局王勛勇副局長(zhǎng)視導(dǎo)劍閣中學(xué)初中畢業(yè)班工作
2月28號(hào)下午，劍閣縣教育局王勛勇副局長(zhǎng)深入劍閣中學(xué)初中年級(jí)視導(dǎo)畢業(yè)班工作，劍州中學(xué)部分骨干教師也隨行參加了視導(dǎo)。評(píng)課交流環(huán)節(jié)中，視導(dǎo)組對(duì)劍閣中學(xué)初中年級(jí)的教學(xué)工作給予充分地肯定：教師綜合素養(yǎng)高，駕馭課堂能力強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。師生精神狀態(tài)飽滿，教風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚。同時(shí)也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)指出了存在的問題，提出了中肯的意見和建議。
教育股唐守榮股長(zhǎng)由課堂教學(xué)切入，延伸到教育教學(xué)管理，對(duì)學(xué)校常規(guī)管理及課程實(shí)施提出了明確的要求。反饋交流會(huì)上，初中年級(jí)組長(zhǎng)張治途、學(xué)校教科室主任景萍分別就初中年級(jí)教育教學(xué)管理和學(xué)校教育科研工作做了簡(jiǎn)要匯報(bào)。張國(guó)江主席從轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)注落實(shí)、以學(xué)定教等角度闡釋了劍閣中學(xué)課堂教學(xué)改革理念與舉措。
王勛勇副局長(zhǎng)做了總結(jié)性講話，他在肯定學(xué)?！皫熧Y一流、硬件一流、學(xué)生一流、業(yè)績(jī)一流”的同時(shí)，要求劍閣中學(xué)要進(jìn)一步樹立危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化管理，不斷提升在全市初中教育中的優(yōu)勢(shì)地位；要以更加開放的心態(tài)發(fā)揮好引領(lǐng)作用，“走出去”借鑒市內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，“請(qǐng)進(jìn)來”與兄弟學(xué)校開展聯(lián)合教研，加強(qiáng)校際交流。
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作者：csg7
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