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一、廣元市蒼溪天立學校是不是封閉式管理
醉美梨鄉(xiāng)，繽紛天立。蒼溪天立學校是縣政府與神州天立教育集團攜手打造的一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體的高起點、高規(guī)格、高品位的現(xiàn)代化寄宿制學校。學校于2018年9月全面開學，現(xiàn)有師生員工2300余人。學校位于蒼溪縣杜里新區(qū)落英繽紛路東段，占地120畝，總投資2.5億元。校園依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅，既有浩浩嘉陵江之宏偉氣勢，又有坐擁美麗濱江大道之優(yōu)雅靜謐，是學子修身問道的理想之地。
蒼溪天立學?？梢宰咦x，住宿條件：學校環(huán)境優(yōu)美，寢室住宿條件優(yōu)秀，干凈衛(wèi)生，透光性和通風性較好。寢室床鋪分為上下鋪，每個寢室住宿學生6~8名，學校宿舍寬敞明亮，配有衛(wèi)生間、床鋪、熱水、書桌、衣柜等，生活設施十分齊全，可以滿足同學們大部分的日常生活需求。
二、廣元市蒼溪天立學校近期活動
魚牛的故事引發(fā)的思考 ——蒼溪天立高中特邀集團地理首席教師陳行森先生蒞臨我校為高中師生傳經(jīng)授業(yè)
“為什么魚的腦中形成的是一頭魚不像魚，牛不像牛的“魚?！眻D像呢？如果說青蛙扮演的是老師的角色，那么要是想讓魚的頭腦之中形成與他所知道的牛一樣的圖像，應該怎么做呢？我們教師又該如何把知識傳遞給學生呢？”12月24日，在名師分享會上，陳行森老師的提問觸動了與會的每一位教師。現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的生活教育有三大理念：生活即教育，社會即學校，教學做合一。這是我們教育人做好教育的標準。那么“魚牛隱喻”給我們哪些啟示呢？如何避免魚牛現(xiàn)象？為促進學生的學習，在課堂教學中教師應幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，提供學習策略的指導，以體現(xiàn)教師促進者的角色。
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