【引語(yǔ)】在填報(bào)志愿之前，中考生不僅要了解學(xué)校的升學(xué)率，還要了解學(xué)校的招生計(jì)劃，2022年遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校招生計(jì)劃：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校往年的招生計(jì)劃。
一、2022年遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校招生計(jì)劃是怎樣的【立即點(diǎn)擊獲取】
根據(jù)往年數(shù)據(jù)可以判斷2022年招生計(jì)劃應(yīng)該是 725 人左右。
二、2021年遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校招生計(jì)劃是怎樣的
1、2021年遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 統(tǒng)招 招生人數(shù)： 362 人。
1、2021年遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 定向 招生人數(shù)： 363 人。
2021年遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄取總?cè)藬?shù)是 725 人，其中統(tǒng)招計(jì)劃招生人數(shù)比定向計(jì)劃招生人數(shù)相差 1 人。
三、遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)
遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校邀請(qǐng)四川師范大學(xué)李松林教授到校講學(xué)
為提高教師對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，提高教師們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，7月17日，遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校邀請(qǐng)四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李松林教授到校作以“通達(dá)核心素養(yǎng)的深度教學(xué)”為主題的專(zhuān)題培訓(xùn)。遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)羅爽等校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教師，以及經(jīng)開(kāi)區(qū)兄弟學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人和部分教師到會(huì)聆聽(tīng)。
講座伊始，李松林教授以“課程改革發(fā)展階段”及“核心素養(yǎng)需要什么樣的課堂教學(xué)”為引言，層層遞進(jìn)，深入淺出地為老師們解讀了現(xiàn)階段課堂存在的普遍問(wèn)題即缺乏深度。他認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)是學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的必經(jīng)之路，深度教學(xué)是當(dāng)前課堂改進(jìn)的實(shí)質(zhì)及方向。講座中，李松林教授通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例，分析了學(xué)科核心素養(yǎng)及深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。并總結(jié)了深度學(xué)習(xí)的“三線”“五點(diǎn)”“一式”“三型”的基本范式和操作模式，不僅從理論層面有效解讀了深度學(xué)習(xí)的機(jī)制，還從具體的操作方法和教學(xué)案例給老師們提供了新的思路和方法。
李松林教授強(qiáng)調(diào)，“教育之道，道在心靈”， 深度教學(xué)要觸發(fā)學(xué)生的深層動(dòng)機(jī)，用“精妙”的學(xué)科問(wèn)題觸發(fā)學(xué)生的新奇、困惑、共鳴與挑戰(zhàn)心理，讓學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)體驗(yàn)。此外，他表示，深度學(xué)習(xí)是觸及心靈深處的學(xué)習(xí)，是深入學(xué)科本質(zhì)的學(xué)習(xí)，是開(kāi)展問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)。并通過(guò)系列案例，生動(dòng)講述了老師應(yīng)該如何運(yùn)用問(wèn)題設(shè)計(jì)、教學(xué)策略，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生在不斷地問(wèn)題解決中發(fā)現(xiàn)、養(yǎng)成學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中深度學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小編提示：以上是2022年遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校招生計(jì)劃是怎樣的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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