【引語(yǔ)】2025年新高考的舞臺(tái)，屬于每一個(gè)不放棄的追夢(mèng)人，復(fù)讀生的每一步都在靠近輝煌，以下是2025年資陽(yáng)市資陽(yáng)九韶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
一、2025年資陽(yáng)市資陽(yáng)九韶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生【立即點(diǎn)擊查看】
2024年資陽(yáng)市仍然允許高考復(fù)讀，四川省明確規(guī)定，目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生，有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會(huì)考生的身份參加高考，且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致，不會(huì)遭受減分或差別對(duì)待。關(guān)于更加具體的資陽(yáng)市資陽(yáng)九韶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解，也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢。
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二、哪類(lèi)考生適合復(fù)讀
1. 有較強(qiáng)自我管理能力
特點(diǎn)：能夠制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
適合人群：自律性強(qiáng)，愿意在復(fù)讀期間全力以赴的學(xué)生。
2. 對(duì)高考成績(jī)有強(qiáng)烈不甘
特點(diǎn)：對(duì)高考結(jié)果感到遺憾，且有強(qiáng)烈的意愿通過(guò)復(fù)讀證明自己。
適合人群：成績(jī)與平時(shí)水平差距較大，且對(duì)現(xiàn)狀不甘心的學(xué)生。
3. 目標(biāo)明確且心態(tài)堅(jiān)定
特點(diǎn)：有清晰的升學(xué)目標(biāo)（如特定大學(xué)或?qū)I(yè)），且對(duì)復(fù)讀有充分的心理準(zhǔn)備，能夠承受壓力。
適合人群：高考發(fā)揮失常，但與目標(biāo)分?jǐn)?shù)差距不大，愿意再拼一次的學(xué)生。
4. 學(xué)習(xí)潛力未完全發(fā)揮
特點(diǎn)：基礎(chǔ)扎實(shí)，但因各種原因（如備考方法不當(dāng)、時(shí)間管理不善）未能充分展現(xiàn)實(shí)力。
適合人群：高三階段因外部因素（如家庭變故、健康問(wèn)題）影響備考，但仍有提升空間的學(xué)生。
5. 適應(yīng)新高考模式
特點(diǎn)：在新高考選科模式下，能夠選擇更擅長(zhǎng)的科目，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
適合人群：舊高考模式下因科目限制未能發(fā)揮所長(zhǎng)，但新高考選科更適合自己的學(xué)生。
三、新高考使用的是新教材，對(duì)復(fù)讀有影響嗎？
（1）2025屆高考，雖有部分教材發(fā)生變化，但是"換湯不換藥"，新高考、新教材帶來(lái)的更多的是思維方式的調(diào)整，知識(shí)體系整體上沒(méi)有發(fā)生改變。對(duì)于新教材中沒(méi)有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程，學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會(huì)利用一段時(shí)間集中講授和針對(duì)性訓(xùn)練。
（2）面對(duì)新舊知識(shí)點(diǎn)的交替變換，教育部往往會(huì)設(shè)置過(guò)渡期，據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專(zhuān)業(yè)分析，過(guò)渡階段，高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會(huì)超過(guò)10%，甚至題目難度會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。
（3）復(fù)讀生可綜合考慮成績(jī)情況仍選原來(lái)的科目或更換其他擅長(zhǎng)的科目。
四、資陽(yáng)市資陽(yáng)九韶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校近期活動(dòng)
走進(jìn)圓覺(jué)洞，共赴詩(shī)詞研學(xué)之約
3月15日，安岳九韶外（國(guó)）語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的同學(xué)們踏上了圓覺(jué)洞研學(xué)之旅。此次研學(xué)突破傳統(tǒng)課堂的教學(xué)形式，讓同學(xué)們走進(jìn)圓覺(jué)洞，沉浸式感受傳統(tǒng)文化魅力，收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。清晨8點(diǎn)30分，同學(xué)們?cè)诿鞯聵遣賵?chǎng)集合，有序登上前往圓覺(jué)洞的大巴。這些參與研學(xué)的同學(xué)，都是能熟練背誦30首古詩(shī)詞的“詩(shī)詞小能手”。上車(chē)后，李老師開(kāi)啟“移動(dòng)詩(shī)詞課堂”。在他帶領(lǐng)下，同學(xué)們朗誦高僧神秀的《無(wú)相偈》、禪宗六祖慧能的《菩提偈》 ，還有賈島的《題李凝幽居》。車(chē)窗外景色流轉(zhuǎn)，車(chē)內(nèi)書(shū)聲朗朗，詩(shī)詞韻味彌漫車(chē)廂。抵達(dá)圓覺(jué)洞后，在秦九韶雕像前，大家又吟誦了陳摶的《歸隱》、無(wú)門(mén)慧開(kāi)禪師的《無(wú)門(mén)關(guān)》禪偈，以及《般若波羅蜜多心經(jīng)》，為研學(xué)增添濃郁文化氛圍。
走進(jìn)圓覺(jué)洞，專(zhuān)業(yè)講解員帶領(lǐng)同學(xué)們參觀凈瓶觀音窟、圓覺(jué)洞、釋迦牟尼石窟等景點(diǎn)。講解中，不僅有石刻藝術(shù)的精妙，還有五代十國(guó)歷史、“供養(yǎng)人”等知識(shí)的科普。同學(xué)們積極踴躍回答問(wèn)題，對(duì)古人智慧和精湛技藝贊嘆連連。栩栩如生的龜鶴浮雕、莊嚴(yán)肅穆的造像，讓同學(xué)們仿若穿越時(shí)空，與歷史親密對(duì)話。踏入秦九韶紀(jì)念館，汪督學(xué)化身為知識(shí)的引路人。他以生動(dòng)且飽含激情的講述，將秦九韶波瀾壯闊的生平事跡、震古爍今的偉大成就一一展現(xiàn)在同學(xué)們眼前。當(dāng)提及國(guó)內(nèi)外科學(xué)家對(duì)秦九韶毫不吝嗇的高度贊譽(yù)時(shí)，同學(xué)們的眼中滿是欽佩。
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