學(xué)校基本辦學(xué)思想表述與理論依據(jù)
辦學(xué)宗旨：為學(xué)生終身發(fā)展盡責(zé)，為民族偉大復(fù)興育人
辦學(xué)理念：德教為先，識(shí)傳為本，綠色發(fā)展，全面育人
學(xué)校精神：追求卓越
校訓(xùn)：晉德 博識(shí)
校風(fēng)：求真尚美，崇德?lián)P善
教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生，學(xué)高身正
學(xué)風(fēng)：尊師 好學(xué) 刻苦 創(chuàng)新
一、學(xué)校辦學(xué)思想及相關(guān)術(shù)語(yǔ)的表述
辦學(xué)宗旨：為學(xué)生終身發(fā)展盡責(zé)，為民族偉大復(fù)興育人
辦學(xué)理念：德教為先，識(shí)傳為本，綠色發(fā)展，全面育人
學(xué)校精神：追求卓越
校訓(xùn)：晉德 博識(shí)
校風(fēng)：求真尚美，崇德?lián)P善
教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生，學(xué)高身正
學(xué)風(fēng)：尊師 好學(xué) 刻苦 創(chuàng)新
二、學(xué)校辦學(xué)理念的理論依據(jù)
（一）“德教為先，識(shí)傳為本”辦學(xué)思想的理論依據(jù)
直接的理論來(lái)源就是儒家教育觀。
孔子在教育實(shí)踐中，把“德行、語(yǔ)言、政事、文學(xué)”這四科中的“德行”一科放在教育的首位。
“子以四教，文、行、忠、信。”
孔子用“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”這“六藝”來(lái)教育學(xué)生，既包括了為人處世的教育，又包括了文化知識(shí)和實(shí)用技能的教育。
（二）“綠色發(fā)展，全面育人”辦學(xué)思想的理論依據(jù)
2016年全國(guó)教育工作會(huì)議指出，以黨的十八屆五中全會(huì)提出的五大發(fā)展理念引領(lǐng)未來(lái)教育發(fā)展，強(qiáng)調(diào)“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚”。
“綠色發(fā)展”的直接理論基礎(chǔ)是科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀的直接理論基礎(chǔ)是儒家發(fā)展觀“天人合一”思想，主要包括兩大方面：“生生不已”的發(fā)展目的和“參贊化育”的發(fā)展方法。
綠色發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的和諧共生，蘊(yùn)含的是簡(jiǎn)約樸素、返璞歸真的自然本色，彰顯的是風(fēng)清氣正、公平正義的文化環(huán)境。
最后，如果真正做到了“德教為先，識(shí)傳為本，綠色發(fā)展”，“全面育人”也就不言而喻了。所以說(shuō)，我校辦學(xué)理念中的“全面育人”既是一種理念，也是一個(gè)目標(biāo)。
三、辦學(xué)理念對(duì)儒家思想的演變與傳承
（一）“德”的傳承演變：
1、孔子提出的三基德：仁、義、禮
2、孟子提出的四母德：惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。
3、當(dāng)代國(guó)家治理對(duì)儒家“德教”的傳承及改造：社會(huì)主義核心價(jià)值觀
仁德：愛(ài)國(guó)（對(duì)國(guó)家的基本標(biāo)準(zhǔn)與要求）
義德：敬業(yè)（對(duì)社會(huì)的基本標(biāo)準(zhǔn)與要求）
禮德：友善（與人相處的基本標(biāo)準(zhǔn)與要求）
信德：誠(chéng)信（對(duì)自身的基本標(biāo)準(zhǔn)與要求）
智德：是非判斷（貫穿道德規(guī)范始終，仁義禮信的標(biāo)準(zhǔn)均需靠“智”來(lái)辨析與判斷）
4、現(xiàn)代教育對(duì)儒家“德教”的傳承及改造：
德育為首。
5、學(xué)校教育及管理中“德”的具體體現(xiàn)：
（1）德治——以德治校（學(xué)校管理層面）
（2）德教——以德立教（師德建設(shè)層面）
（3）德育——以德育人（學(xué)生德育層面）
（4）德行——以德正行（學(xué)生管理層面）
（二）“識(shí)”的傳承與演變
1、“六藝”與現(xiàn)代教育的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
禮：養(yǎng)成教育、法制教育——行為規(guī)范
樂(lè)：音樂(lè)——藝術(shù)審美
射：體育——健康
御：通用技術(shù)——實(shí)用技能
書(shū)：書(shū)法識(shí)字——文化知識(shí)，也包括藝術(shù)審美
數(shù)：數(shù)學(xué)——思維、邏輯
2、現(xiàn)代學(xué)校教育中“識(shí)”的發(fā)展軌跡
第一階段：德智體美勞全面發(fā)展
第二階段：推進(jìn)素質(zhì)教育，其中最廣為大家熟知的是學(xué)生素質(zhì)的三個(gè)維度（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）
第三階段：核心素養(yǎng)
3、“識(shí)”的內(nèi)涵
“識(shí)”的內(nèi)涵就是核心素養(yǎng)。包括以下幾個(gè)方面：
識(shí)為知識(shí)文化
識(shí)為眼光胸襟
識(shí)為才藝審美
識(shí)為創(chuàng)新探究
識(shí)為現(xiàn)代意識(shí)
4、“識(shí)”的完成手段
全面育人。
（三）“綠色發(fā)展”的傳承與演變
1、儒學(xué)中的“發(fā)展”觀：天人合一，生生不已，參贊化育
2、新中國(guó)“發(fā)展”理念的演變
（１）“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線。
（2）科學(xué)發(fā)展觀。
（3）綠色發(fā)展。
3、教育“綠色發(fā)展”的內(nèi)涵
第一，回到教育的本原上去思考教育面臨的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間的良性互動(dòng)；
第二，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
第三，教育要從外延拓展回到內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人、文化育人。
第四，實(shí)現(xiàn)教育治理體系的“青山綠水”，著力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育政治生態(tài)。
第五，綠色發(fā)展重視學(xué)校差異，注重均衡發(fā)展，綠色發(fā)展注重學(xué)生的差異，注重個(gè)性發(fā)展。
第六，要培養(yǎng)師生綠色觀念，加強(qiáng)生態(tài)文明的教育。
四、學(xué)校辦學(xué)思想下學(xué)校特色工作梳理
（一）“德教為先”的辦學(xué)模式及特色梳理
1、“德”化管理：
基礎(chǔ)：以“四有”為標(biāo)準(zhǔn)的教師職業(yè)道德建設(shè)
關(guān)鍵：示范性強(qiáng)的“五好”班子建設(shè)
突破：建立以“自律、內(nèi)省”為特點(diǎn)的德化管理模式
2、“德”化培養(yǎng)：
以“學(xué)習(xí)型教師培養(yǎng)”為特色的師資建設(shè)模式，體現(xiàn)“兼容并包，與時(shí)俱進(jìn)”的特點(diǎn)。
3、“德”化育人：
Ａ、以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)的德育模式，體現(xiàn)“育人為先”的教育思想，全面梳理九十二年來(lái)德行高尚的學(xué)子：陳同生、王敏、劉天偉、文建明、唐俊、張利輝等
Ｂ、以“德”為核心的校園文化建設(shè)。
4、“德”以正行：
法制教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)生自治管理模式
（二）“識(shí)教為本”的教育模式及特色梳理
1、知識(shí)文化：以質(zhì)量監(jiān)控為核心的教學(xué)管理模式
2、眼光胸襟：以社會(huì)實(shí)踐為特色的能力培養(yǎng)模式
3、才藝審美：以興趣開(kāi)發(fā)為載體的特色課程開(kāi)發(fā)模式
4、創(chuàng)新探究：以合作探究為亮點(diǎn)的課堂教學(xué)模式
5、現(xiàn)代意識(shí)：以“智慧校園”為手段的平臺(tái)建設(shè)模式
（三）“綠色發(fā)展”的教育模式及特色梳理
1、綠色規(guī)劃：
A、硬件達(dá)標(biāo)、校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需要；
B、主動(dòng)與名校結(jié)緣，學(xué)校教育融入成渝經(jīng)濟(jì)圈，體現(xiàn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的良性互動(dòng)。
2、綠色生態(tài)：
營(yíng)造以黨風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)為主體、以紀(jì)委監(jiān)督為保障，和諧共生的良好教育政治生態(tài)；
3、綠色環(huán)境：
體現(xiàn)環(huán)境育人、文化育人的校園文化建設(shè)。
4、綠色載體：
推進(jìn)以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為核心理念的“智慧校園”建設(shè)，搭建生態(tài)、環(huán)保、高效、節(jié)能的學(xué)習(xí)工作平臺(tái)。
5、綠色教學(xué)：
立足學(xué)生終身發(fā)展，構(gòu)建重視差異、均衡發(fā)展的多元辦學(xué)模式。
6、綠色教研：
立足于學(xué)校共同愿景的植入、教師職業(yè)發(fā)展，建立并實(shí)施“學(xué)習(xí)型”、“智慧型”、“創(chuàng)新型”教師培養(yǎng)模式
營(yíng)山中學(xué)(Yingshan High School of Sichuan province)，簡(jiǎn)稱營(yíng)中，是四川省省屬重點(diǎn)中學(xué)、首批"四川省示范性普通高中"、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、國(guó)家十二五規(guī)劃教育科研重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地。
學(xué)校始建于1925年，是由社會(huì)賢達(dá)倡議、國(guó)民政府興建的一所公立學(xué)校，解放后由四校合并，方更名為營(yíng)山中學(xué)校。
經(jīng)過(guò)近九十年的發(fā)展，目前，學(xué)校占地面積243畝，擁有凈資產(chǎn)13170萬(wàn)元，現(xiàn)有教職工315人，教學(xué)班96個(gè)，在校學(xué)生近7300人，已成為四川省重點(diǎn)中學(xué)、省二級(jí)示范性普通高中、省校風(fēng)示范校、省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、省綠化模范單位、南充市最佳文明單位。
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