【引語(yǔ)】2025新高考,復(fù)讀生的堅(jiān)持是對(duì)夢(mèng)想的最好詮釋,勇敢追夢(mèng),未來(lái)屬于你,以下是2025年廣安市廣安思源中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
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2024年廣安市仍然允許高考復(fù)讀,四川省明確規(guī)定,目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生,有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會(huì)考生的身份參加高考,且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致,不會(huì)遭受減分或差別對(duì)待。關(guān)于更加具體的廣安市廣安思源中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生,考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解,也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢。
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二、哪類考生適合復(fù)讀
1. 有較強(qiáng)自我管理能力
特點(diǎn):能夠制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃,主動(dòng)查漏補(bǔ)缺,具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
適合人群:自律性強(qiáng),愿意在復(fù)讀期間全力以赴的學(xué)生。
2. 對(duì)高考成績(jī)有強(qiáng)烈不甘
特點(diǎn):對(duì)高考結(jié)果感到遺憾,且有強(qiáng)烈的意愿通過(guò)復(fù)讀證明自己。
適合人群:成績(jī)與平時(shí)水平差距較大,且對(duì)現(xiàn)狀不甘心的學(xué)生。
3. 目標(biāo)明確且心態(tài)堅(jiān)定
特點(diǎn):有清晰的升學(xué)目標(biāo)(如特定大學(xué)或?qū)I(yè)),且對(duì)復(fù)讀有充分的心理準(zhǔn)備,能夠承受壓力。
適合人群:高考發(fā)揮失常,但與目標(biāo)分?jǐn)?shù)差距不大,愿意再拼一次的學(xué)生。
4. 學(xué)習(xí)潛力未完全發(fā)揮
特點(diǎn):基礎(chǔ)扎實(shí),但因各種原因(如備考方法不當(dāng)、時(shí)間管理不善)未能充分展現(xiàn)實(shí)力。
適合人群:高三階段因外部因素(如家庭變故、健康問(wèn)題)影響備考,但仍有提升空間的學(xué)生。
5. 適應(yīng)新高考模式
特點(diǎn):在新高考選科模式下,能夠選擇更擅長(zhǎng)的科目,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
適合人群:舊高考模式下因科目限制未能發(fā)揮所長(zhǎng),但新高考選科更適合自己的學(xué)生。
三、新高考使用的是新教材,對(duì)復(fù)讀有影響嗎?
(1)2025屆高考,雖有部分教材發(fā)生變化,但是"換湯不換藥",新高考、新教材帶來(lái)的更多的是思維方式的調(diào)整,知識(shí)體系整體上沒(méi)有發(fā)生改變。對(duì)于新教材中沒(méi)有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程,學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會(huì)利用一段時(shí)間集中講授和針對(duì)性訓(xùn)練。
(2)面對(duì)新舊知識(shí)點(diǎn)的交替變換,教育部往往會(huì)設(shè)置過(guò)渡期,據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專業(yè)分析,過(guò)渡階段,高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會(huì)超過(guò)10%,甚至題目難度會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。
(3)復(fù)讀生可綜合考慮成績(jī)情況仍選原來(lái)的科目或更換其他擅長(zhǎng)的科目。
四、廣安思源中學(xué)近期活動(dòng)
情暖三月天 致敬女神節(jié)——廣安思源中學(xué)女神專屬寵愛(ài)來(lái)襲
春風(fēng)如醇酒,著物物不知。在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的美好季節(jié),我們迎來(lái)了溫馨的三八國(guó)際婦女節(jié)。在思源中學(xué),有這樣一群人,她們以細(xì)膩與堅(jiān)韌,撐起教育的半壁江山。課堂上,她們用智慧的光芒點(diǎn)亮學(xué)生求知的眼眸;生活中,她們以溫暖的關(guān)懷,成為學(xué)生心靈的避風(fēng)港。她們,就是可親可敬的女教職工們。為了表達(dá)對(duì)女教職工們的敬意與關(guān)愛(ài),學(xué)校提前精心準(zhǔn)備了一系列專屬福利,只為讓她們?cè)谶@個(gè)特殊的日子里,感受到滿滿的幸福。
活動(dòng)當(dāng)天,學(xué)校精心布置了簽名領(lǐng)禮品區(qū)。清晨,踏入校園,女教師職工便看見(jiàn)了早早等候在大廳旁的歡迎隊(duì)伍,大家拿起簽名筆,在簽名臺(tái)莊重地簽下自己的名字,隨后領(lǐng)取學(xué)校精心準(zhǔn)備的節(jié)日禮品。這份禮品,不僅是一份物質(zhì)的饋贈(zèng),更是學(xué)校對(duì)女教職工們辛勤付出的認(rèn)可與感激。除此之外女教職工們還收到了學(xué)校送上的鮮花,嬌艷欲滴的花朵,帶著春日的芬芳與蓬勃朝氣,映襯著女神們?nèi)缁ǖ男v,也開(kāi)啟了這溫暖而美好的一天。
學(xué)校為女教職工設(shè)置了專屬打卡區(qū)拍照合影,專屬打卡區(qū)的設(shè)立更是為活動(dòng)增添了不少樂(lè)趣。打卡區(qū)裝飾得浪漫又溫馨,營(yíng)造出滿滿的節(jié)日氛圍。女教職工們紛紛在這里駐足,擺出各種美麗的姿勢(shì),用相機(jī)記錄下這美好的瞬間。有的獨(dú)自綻放自信笑容,有的與同事親密合影,分享這份節(jié)日的喜悅。每一張照片,都定格了她們的美麗與快樂(lè),成為這個(gè)節(jié)日最珍貴的回憶。最后,全體女教職工齊聚二教樓大廳,拍攝了一張溫馨的大合照。大家站在一起,手中拿著禮品,臉上綻放著燦爛的笑容。這張照片,不僅記錄下了此刻的歡樂(lè)與幸福,更展現(xiàn)了廣安思源中學(xué)女教職工們團(tuán)結(jié)一心、積極向上的精神風(fēng)貌。
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