人生的境界，只有在經(jīng)歷之后，領(lǐng)悟了多少，就有多少成長。人若是水一般做人，那么就便是浩瀚，人生之中是沒有失敗的，它帶給每個(gè)人的深刻思考、刻骨銘心的經(jīng)歷和感受都是不可多得的財(cái)富。
通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景秀麗，是教書育人的好地方。
王興文等20余名學(xué)生被教育部、團(tuán)中央、省、市表彰為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。據(jù)跟蹤調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前通江全縣的中小學(xué)校長85%是通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的畢業(yè)生，黨政和其他事業(yè)單位的法人20%是通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生或在通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)接受過培訓(xùn)，學(xué)校為通江社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、農(nóng)民脫貧致富作出了貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持長班與短班結(jié)合，以長班為主；學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合，以職業(yè)培訓(xùn)為主；自主辦學(xué)與聯(lián)合辦學(xué)結(jié)合，以自主辦學(xué)為主；普通高中與職業(yè)高中結(jié)合，以普通高中為主；中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育結(jié)合，以中等職業(yè)教育為主；
普通高中職教分流與初三分流結(jié)合，以普高分流為主的“六結(jié)合六為主”的辦學(xué)模式，增強(qiáng)了面向市場，自主辦學(xué)的活力，形成了形式多樣的培養(yǎng)人才的新格局。在各級黨政和教育主管部門的關(guān)心、支持下，通過全校教職員工的共同努力，取得了顯著的辦學(xué)成績。
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作者：csg1
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