【引語】學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量決定了考生之后三年會(huì)在什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里讀書，2023年眉山市眉山天府新區(qū)行知學(xué)校教學(xué)質(zhì)量怎么樣：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是眉山市眉山天府新區(qū)行知學(xué)校近年的教學(xué)質(zhì)量怎么樣情況。
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二、2022年眉山市眉山天府新區(qū)行知學(xué)校教學(xué)質(zhì)量怎么樣
1.眉山天府新區(qū)行知學(xué)校秉持集團(tuán)創(chuàng)辦理念，吸收教育前沿——上海的教學(xué) 方案，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展型人才。高中部課程計(jì)劃同上海資 審教育專家合作，設(shè)計(jì)最適合學(xué)生基礎(chǔ)，最有利于學(xué)生未來的教學(xué)方案， 為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)、國(guó)外前瞻性教育課程安排。
2.課程教材緊跟上海，在打好人教版知識(shí)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化學(xué)習(xí)上海精 益教材。提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，自我學(xué)習(xí)能力和未來導(dǎo)向能力。 定制人工智能方向、編程等信息化課程體系，定位于國(guó)家未來戰(zhàn)略領(lǐng) 域的高需方向。
3.多類型班級(jí)制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，滿足不同類型學(xué)生成才需求。個(gè) 性化教學(xué)，差異化輔導(dǎo)，培養(yǎng)發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新型人才。
4.外語課程體系建設(shè)遵循多方位學(xué)習(xí)，秉承聽、說、讀、寫的立體化 語言學(xué)習(xí)體系，研讀涉及人教版、外研版、典范英語、新概念英語、21 世 紀(jì)報(bào)等基礎(chǔ)和超前性教材。
5.為中下游學(xué)生制定個(gè)性化輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，找尋學(xué)業(yè)新起點(diǎn)，新目 標(biāo)。（1.走班制：周一至周五正常上課，周六實(shí)行走班制，集中爭(zhēng)對(duì)學(xué)生各 科差異進(jìn)行輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生自行選擇補(bǔ)習(xí)課程，然后分組建班，提供補(bǔ)習(xí)。）
三、眉山市眉山天府新區(qū)行知學(xué)校近期活動(dòng)
讓孩子都站在課堂的中心——徐紅校長(zhǎng)來行知學(xué)校上課
11月3日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)語文專業(yè)委員會(huì)全國(guó)中小學(xué)語文教師課堂大賽一等獎(jiǎng)獲得者、成都市首批小學(xué)領(lǐng)航校長(zhǎng)徐紅老師，走進(jìn)了我校小學(xué)部，親自為三年級(jí)1班的孩子們上了一堂課——《秋天的雨》。
顧明遠(yuǎn)先生講，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)思維，培養(yǎng)思維的最好場(chǎng)所是課堂。徐校長(zhǎng)這堂課，把“語文閱讀課”枯燥的文字論述，變成了一幅明亮的可以觸摸到的畫，讓老師們生動(dòng)的看到語文閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該如何去讀懂課標(biāo)、讀懂課文，讀懂關(guān)聯(lián)、讀懂孩子。課后，老師們紛紛抒發(fā)了自己的感受和體會(huì)，連聽課的孩子們都自發(fā)的加入了議論。
課后，徐校長(zhǎng)與語文老師們做了深入的交流。她強(qiáng)調(diào)：行知學(xué)校小先生自主課堂《文本閱讀教學(xué)》研究，課題方向很好，希望工作坊在研修中，一定要緊密貼近新課標(biāo)，從課文出發(fā)，關(guān)聯(lián)單元、聚焦學(xué)生，尊重兒童，要讓所有的孩子都能站在課堂的中心， 做兒童學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人。
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