2022年涼山州西昌市第七中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)班招生條件是什么?

時(shí)間:2021-11-22 16:34 瀏覽次數(shù):2146

【引語(yǔ)】每個(gè)學(xué)校的招生情況每年都不同,在選擇普高學(xué)校時(shí),盡量提前參考。2022年涼山州西昌市第七中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)班招生條件是什么:【立即點(diǎn)擊查看】,以下是涼山州西昌市第七中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)班招生條件是什么

 

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二、2021年涼山州西昌市第七中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)班招生條件是什么

報(bào)考藝體特長(zhǎng)生的考生應(yīng)具備與報(bào)考學(xué)校擬招收的藝術(shù)、體育專業(yè)門(mén)類相對(duì)應(yīng)的藝術(shù)、體育專業(yè)特長(zhǎng),報(bào)考時(shí)需提供考生在初中階段(即2018年9月1日-2021年4月30日期間)獲得的縣級(jí)及以上對(duì)應(yīng)專業(yè)門(mén)類的獲獎(jiǎng)證書(shū)或等級(jí)證書(shū)。具體條件可詳細(xì)查閱招生學(xué)校的招生辦法或直接咨詢招生學(xué)校。

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三、涼山州西昌市第七中學(xué)近期活動(dòng)

西昌七中文科綜合教研組進(jìn)行組內(nèi)同課異構(gòu)初賽

5月28日,西昌七中文科綜合教研組進(jìn)行了組內(nèi)同課異構(gòu)初賽,王明遠(yuǎn)老師認(rèn)真準(zhǔn)備的《明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)轉(zhuǎn)型》一課,獲得了老師們的一致好評(píng)。王老師針對(duì)本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)和能力要求進(jìn)行了必要又有效的講述和論證,主要講解了明朝時(shí)期手工業(yè)和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮,出現(xiàn)商業(yè)集鎮(zhèn)和資本主義萌芽的相關(guān)知識(shí)及清朝初期大力推行圈地、投充等惡政,極大破壞了中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì);重農(nóng)抑商,制約資本主義萌芽的發(fā)展。導(dǎo)致清朝中后期由于政治僵化、文化專制、閉關(guān)鎖國(guó)、思想停滯逐步落后于世界。

 

經(jīng)過(guò)議課,老師們達(dá)成了以下幾點(diǎn)教學(xué)共識(shí):

 

一.加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)

 

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程是一個(gè)由感性到理性的過(guò)程。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)中的 “ 過(guò)程與方法 ” 中寫(xiě)到 “ 學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)從感 知?dú)v史到不斷積累歷史知識(shí),進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程。在高中歷史教學(xué)中怎樣加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)呢?首先教師要認(rèn)識(shí)史實(shí)教學(xué)在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。其次是采用多種教學(xué)手段,尤其是直觀教具和多媒體的使用,使史實(shí)能生動(dòng)地再現(xiàn)歷史形象。再次是補(bǔ)充豐富、具體的史實(shí),歷史細(xì)節(jié)越清楚學(xué)習(xí)印象越深刻,甚至終身難忘。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細(xì)節(jié)。

 

二.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與方法

 

歷史教學(xué)中較為普遍地存在教師教教材,而不是用教材,把教材知識(shí)視為真理,奉為神圣,要求學(xué)生死背史實(shí)和結(jié)論,質(zhì)疑意識(shí)缺失。

 

基本史實(shí)和歷史結(jié)論構(gòu)成歷史的陳述性知識(shí)。歷史知識(shí)具有客觀性又有主觀性,即二重性??陀^性指史實(shí)的客觀性,主觀性是指結(jié)論的主觀性。歷史結(jié)論是教材編寫(xiě)者對(duì)史實(shí)的解讀,具有時(shí)代性和主觀性。史實(shí)是雖然具有客觀性,但也不能說(shuō)就是絕對(duì)的歷史真實(shí),可能個(gè)別史實(shí)也是謬誤。歷史結(jié)論具有時(shí)代性和主觀性,我們更需質(zhì)疑。要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神,首先教師要有質(zhì)疑的精神和尊重歷史的態(tài)度。教師要關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài),查閱歷史資料,敢于質(zhì)疑。其次是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí),指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法。

 

三.在歷史教學(xué)中融入新歷史觀

 

新史觀的缺失既不利于高中歷史教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn),也不利于學(xué)生高考?xì)v史考試的發(fā)揮。在高校和中學(xué)最緊密的結(jié)合點(diǎn) —— 高考命題這個(gè)環(huán)節(jié)上,高校教師必定會(huì)把他們平時(shí)的研究思路和研究成果直接或間接地體現(xiàn)出來(lái)。縱觀近幾年全國(guó)各地高考?xì)v史試題都融入了新史觀,如全球史觀、文明史觀、唯物史觀中的現(xiàn)代化史觀等。這迫使我們?cè)谑褂脷v史舊教材的教師在教學(xué)中融入新史觀。

 

四.重視對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)

 

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)的 “ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ” 中指出: “ 加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,塑造健全的人格,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。 ” 從中我們可以看出對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)是歷史課程的重要目標(biāo),也是歷史課程的最高目標(biāo)。然而說(shuō)教式、教條式、僵化的歷史教學(xué)很難培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,導(dǎo)致歷史教學(xué)人文精神的缺失。

 

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本章整理了2022年涼山州西昌市第七中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)班招生條件是什么的相關(guān)信息,四川初升高升學(xué)網(wǎng)-擁有各地名校的升學(xué)資源信息,充分熟悉重點(diǎn)高中的招生方式、招生要求;眾多名校供家長(zhǎng)做參考選擇;想了解更多信息,您可在下方留言,擇校老師將在第一時(shí)間聯(lián)系您,并根據(jù)需求制定優(yōu)質(zhì)的中考升學(xué)方案。

 

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