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成都列五中學(xué)曹宇池講述“把列五留在心里”:
說起成都列五中學(xué)，我腦海中浮現(xiàn)的是“公勇誠樸”四字校訓(xùn)、“先做人后做學(xué)問，在做學(xué)問中學(xué)會做人”的育人方針和教導(dǎo)主任、年級組長每周在主席臺上的例行講話總結(jié)，還有體育課后擺在桌上的橘子汽水，午休時風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的聲音，足球比賽開始前的那聲“列五雄起”......這些都是我關(guān)于母校的記憶。盡管那段日子已過去，但那段時光是我最想留住的。這段中學(xué)時期里重要的角色是書本、足球；也是同學(xué)、隊友；更是老師、教練與家人。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我想我在這方面是幸運(yùn)的。在列五，我遇到的老師（譚老師、顏老師、李老師、孫老師等）給予我的幫助與指導(dǎo)對我來說是一筆巨大的“財富”。當(dāng)然母校中還有很多其他令人尊敬的優(yōu)秀老師們。他們不僅毫無保留地授予我們知識、技能，更重要的是教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/span>
成都列五中學(xué)是具有包容性的，強(qiáng)調(diào)“人人都有舞臺，個個都能精彩”，每一位老師對所有的學(xué)生都一視同仁，絕對不以學(xué)習(xí)論英雄，為熱愛藝術(shù)和體育的列五學(xué)子們提供了一個良好的平臺與氛圍，使其有機(jī)會能在自己熱愛與擅長的領(lǐng)域大放異彩。這樣的理念使得學(xué)校不僅在學(xué)習(xí)成績領(lǐng)域為人稱道，同時也在藝術(shù)體育的事業(yè)上蓬勃發(fā)展。
貫穿我中學(xué)時期的主要矛盾是“學(xué)、訓(xùn)”矛盾。足球這項運(yùn)動是我除讀書學(xué)習(xí)之外一直堅持做的，它基本上占據(jù)了我的所有課余時間和精力，我也很慶幸當(dāng)時選擇了這項運(yùn)動，因為它帶給我的意義遠(yuǎn)超于足球本身。要扮演好一名體育特長生其實是不容易的，一方面自己所熱愛的運(yùn)動自己也會想在這上面盡其所能，另一方面作為一名列五學(xué)子，“學(xué)”是你的本職工作。在學(xué)和訓(xùn)之間尋找那個較好的平衡點主要得益于老師、教練、家長的幫助與引導(dǎo)。
進(jìn)入燕園后，在成都列五中學(xué)得到的培養(yǎng)教育為我的本科學(xué)習(xí)生活打下了堅實的基礎(chǔ)。在燕園，周圍的同學(xué)是優(yōu)秀的，同樣巨大的壓力也是不言而喻的。幸好在列五的時光里，老師、教練教會了我做最好的自己，只要你比以前的自己有所長進(jìn)，就是值得肯定的。在成都列五中學(xué)時，我的每一次小小的進(jìn)步，譚老師、顏老師從不吝嗇對我的鼓勵與打氣。得益于這個方法，我在燕園的學(xué)習(xí)生活也是比較努力和順利的。
恰逢祖國70周年華誕與母校成都列五中學(xué)115年校慶，我很慶幸自己代表北京大學(xué)參與了群眾游行。
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