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成都樹德中學(xué)成功舉辦第16屆全國部分知名學(xué)校“激活課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)：
11月22日的成都?xì)鉁仄?，略有寒意，但成都樹德中學(xué)（外國語校區(qū)）的學(xué)術(shù)大廳卻大咖云集、氣氛熱烈——第16屆全國部分知名學(xué)校“激活課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)暨四川省成都樹德中學(xué)建校90周年學(xué)術(shù)活動(dòng)在這里隆重舉行。
來自全國16個(gè)省市43所學(xué)校的專家和老師參會(huì)，中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長楊念魯，成都樹德中學(xué)黨委書記、校長胡霞，上海圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院秘書長柯瑞逢等嘉賓出席大會(huì)。來自全國各地的教學(xué)研究人員組成的評(píng)課議課專家團(tuán)為會(huì)議把脈。大會(huì)由成都樹德中學(xué)副校長張翼先生主持。
大會(huì)首先由中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長楊念魯致辭。楊念魯先生對(duì)樹德中學(xué)90華誕表示祝賀，對(duì)成都樹德中學(xué)在全國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線做出的成績給予充分肯定，稱學(xué)校是西部基礎(chǔ)教育中的一面旗幟。
然后從“激活課堂”和“激活思維”兩個(gè)維度對(duì)會(huì)議主題進(jìn)行了精彩解讀。
楊會(huì)長認(rèn)為激活課堂就是激活學(xué)生和激活教師。激活學(xué)生，就是讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)，從關(guān)注學(xué)生興趣、關(guān)注學(xué)生最近發(fā)展區(qū)、關(guān)注學(xué)生課堂互動(dòng)、關(guān)注學(xué)生特質(zhì)差異、關(guān)注對(duì)學(xué)生的過程診斷五個(gè)方面對(duì)與會(huì)教師進(jìn)行了指點(diǎn)；激活教師維度，他指導(dǎo)老師們從教師的使命感、尊重學(xué)生、個(gè)性化地幫助學(xué)生、做學(xué)生的向?qū)?、重視教學(xué)過程的診斷、不忘教師是課堂的主導(dǎo)等五個(gè)方面去思考并提出了自己的見解。
關(guān)于激活思維，楊會(huì)長也從教給學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系、不忽視哲學(xué)問題、幫助學(xué)生建立跨學(xué)科知識(shí)聯(lián)系的意識(shí)、教學(xué)中不給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案等五個(gè)方面進(jìn)行了精辟的論述。楊會(huì)長的致辭暨高屋建瓴又接地氣，與會(huì)老師受益匪淺。
楊會(huì)長最后表示，“激活課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)堅(jiān)持的十六年，就是科學(xué)探索教學(xué)方法的十六年，中國教育學(xué)會(huì)一定會(huì)利用有利的條件，整合優(yōu)勢，為各地區(qū)，各學(xué)校以及教育同仁們搭建更多的教育教學(xué)交流平臺(tái)，幫助大家做更多的事情。
胡霞校長代表成都樹德中學(xué)對(duì)與會(huì)教師和嘉賓的到來表示最熱烈的歡迎和真誠的謝意。
胡霞校長向與會(huì)嘉賓深情地介紹了樹德中學(xué)90年的發(fā)展歷程，表示在紀(jì)念成都樹德中學(xué)建校90周年之際，本次教學(xué)研討活動(dòng)賦予了這個(gè)活動(dòng)新的意義，即以學(xué)術(shù)活動(dòng)作為主要形式之一來紀(jì)念成都樹德中學(xué)建校90周年，彰顯了學(xué)術(shù)高中的特點(diǎn)，也是名校對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)建設(shè)的重視，是學(xué)校對(duì)高品質(zhì)辦學(xué)理念、模式和追求的表達(dá)，更是名校對(duì)教學(xué)前沿探索和引領(lǐng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是借此向教育同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
她希望借助“激活課堂”的滾滾浪潮，催生和滋潤我們教育教學(xué)的新樣態(tài)，并以此涵養(yǎng)師生的生命張力，預(yù)祝教學(xué)研討活動(dòng)取得圓滿成功。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是同課異構(gòu)的課堂教學(xué)展示。大會(huì)共安排了高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段，高二、高一、初二、初一、小學(xué)五年級(jí)、小學(xué)四年級(jí)六個(gè)年級(jí)各兩節(jié)交流課，分六個(gè)分會(huì)場進(jìn)行。來自全國各地的12位教師依自己對(duì)“關(guān)注深度表達(dá)，發(fā)展深度思維”的主題理解，上了各有特色的展示課，為評(píng)課議課拋出了價(jià)值性問題。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課議課活動(dòng)。來自全國各地的12位點(diǎn)評(píng)專家在六個(gè)分會(huì)場依據(jù)同課異構(gòu)的課堂展示，對(duì)展示課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)交流，帶著對(duì)“激活課堂”的探索熱情，與會(huì)老師亦積極參與交流之中，主動(dòng)發(fā)言，研討的氣氛非常熱烈。成都市教育科學(xué)研究院院長助理，教研員黃祥勇對(duì)評(píng)課議課活動(dòng)的評(píng)價(jià)是“這是一次真正意義的‘研討交流’”，他說數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的哲學(xué)思考、體現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)的關(guān)注、體現(xiàn)對(duì)學(xué)情的把握、體現(xiàn)對(duì)學(xué)科表達(dá)的重視，這些都是今天的重要收獲。
下午，會(huì)議邀請(qǐng)四川大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院院長張偉年教授做題為《一個(gè)迭代出來的世界》的學(xué)術(shù)講座。張教授從大家熟悉的都江堰談起，引出“許多復(fù)雜的自然現(xiàn)象背后潛藏著一個(gè)重要的規(guī)律：同一種行為、操作或運(yùn)算的多次重復(fù)，這就是迭代”的概念，從生活中的經(jīng)驗(yàn)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，解釋數(shù)學(xué)現(xiàn)象，道出了學(xué)數(shù)學(xué)就是尋找生活中的快樂的內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生和與會(huì)老師們愛祖國、愛學(xué)校、愛家園，更要愛自己，懂得憧憬和追求美好的生活。
大會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是大會(huì)總結(jié)和會(huì)旗交接儀式。上海圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院秘書長柯瑞逢先生以講故事的形式，對(duì)“激活課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)的歷史娓娓道來，情真意切。
十六年的堅(jiān)守是教育工作者對(duì)教學(xué)方法的科學(xué)探索和追求，目的是為全國知名學(xué)校之間就數(shù)學(xué)教學(xué)搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，讓全國數(shù)學(xué)教師能夠圍繞新時(shí)期發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)背景就數(shù)學(xué)教學(xué)問題進(jìn)行研討，介紹彼此的經(jīng)驗(yàn)，交流彼此的困惑，相互借鑒，相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展，思考如何在交流活動(dòng)中注入更豐富、更深層面的研究內(nèi)涵，讓真正的問題呈現(xiàn)，讓有益的經(jīng)驗(yàn)傳遞，讓真正的教育發(fā)生。
他說成都樹德中學(xué)承辦此次活動(dòng)正是學(xué)校為教師發(fā)展搭建平臺(tái)的表達(dá)，更是研究教育創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，開拓教育創(chuàng)新視野的追求。
最后是會(huì)旗交接。主席臺(tái)會(huì)旗飄揚(yáng)，上海圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院秘書長柯瑞逢先生從成都樹德中學(xué)胡霞校長手中接過會(huì)旗激情舞動(dòng)后，莊嚴(yán)地把會(huì)旗轉(zhuǎn)交給下一屆主辦單位福建省泉州市第一中學(xué)代表，會(huì)場掌聲雷動(dòng)，大會(huì)圓滿落幕。
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