上溫江二中的分?jǐn)?shù)線是多少？2018年溫江二中的中考錄取分?jǐn)?shù)線為：486分。 該分?jǐn)?shù)由四川初升高升學(xué)網(wǎng)整理，僅供參考。
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溫江二中課題開(kāi)題答辯
2019年12月7號(hào)下午，溫江二中作為2019年度四川省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地科研項(xiàng)目的主研單位，在副校長(zhǎng)袁成的主持下成功進(jìn)行了“基于青少年核心素養(yǎng)發(fā)展的普通中學(xué)學(xué)本課堂教學(xué)模式研究”的課題開(kāi)題答辯。
成都師范學(xué)院教授鄧達(dá)、四川省教科院學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任青春、成都市教科院語(yǔ)文教育所副所長(zhǎng)王秉蓉、溫江區(qū)研培中心副主任卓平、溫江區(qū)研培中心張光偉、馮文霞等專家，兄弟學(xué)校崇州中學(xué)五位老師出席了本次答辯會(huì)。
溫江二中課題主持人季玲校長(zhǎng)、課題組中心成員以及我校致力于學(xué)術(shù)科研的中青年教師參加了此次會(huì)議。
主持人溫江二中袁成校長(zhǎng)首先介紹了參會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)和教師，然后由鄧達(dá)教授為我們宣讀并授予了《立項(xiàng)通知書(shū)》。
課題組主研人員周何霞教師給大家作了開(kāi)題報(bào)告。周老師介紹了該課題的提出的背景是為了滿足發(fā)展中學(xué)生核心素養(yǎng)和高考變革的需要、是滿足學(xué)生發(fā)展的需求、是教師專業(yè)發(fā)展的需求也是滿足學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要。
講解了我們課題的核心概念、目標(biāo)與內(nèi)容以及基本思路和研究方法。最后周老師還給我們展示了我們課題組制定的研究階段安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)。
開(kāi)題報(bào)告陳述完之后，各位與會(huì)專家均對(duì)課題表示了祝賀，提出了肯定。但同時(shí)，為了這個(gè)課題進(jìn)展地順利，專家們也對(duì)課題提出了中肯的建議。其中，卓平主任對(duì)課題研究的題目界定以及研究?jī)?nèi)容和對(duì)象提出了更好的建議；張光偉強(qiáng)調(diào)并叮囑我們一定要注重固化研究成果。
王秉蓉所長(zhǎng)結(jié)合韓立福教授的研究視角為我們指出學(xué)本課堂的研究核心應(yīng)該是改革“教與學(xué)”的關(guān)系，要立足于當(dāng)前發(fā)展需求，教師要理論與實(shí)踐研究并行，將學(xué)習(xí)研究作為切入點(diǎn)，改革課堂，將課堂作為對(duì)教師的專業(yè)性衡量，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)衡量。
隨后，青春主任指出我們?cè)谘芯窟^(guò)程中要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處，要細(xì)化到目標(biāo)和學(xué)段，構(gòu)建策略體系。
最后鄧達(dá)教授作為課題的指導(dǎo)教授對(duì)溫江二中的課題給予了大大的肯定，并為我們解釋了學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)習(xí)群體的概念，指出其目標(biāo)是要立足于學(xué)，優(yōu)化教。最后，馮文霞和蜀城中學(xué)代表人員也對(duì)溫江二中的課題表示了祝賀和肯定，為我們提出了引人思考的建議。
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