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泡桐樹小學副校長陳鐵軍到成都市泡桐樹中學做關于“用小課題推動教學發(fā)展”的專題講座：
為貫穿“科研興校”“以研促教”的科研管理指導思想，指導全校教師有效開展小課題研究，9月16日，成都市泡桐樹中學特邀泡桐樹小學副校長陳鐵軍到校，做了關于“用小課題推動教學發(fā)展”的專題講座。
陳鐵軍以泡桐樹小學的小課題研究實踐為例，將學校教師在小課題研究實踐中積累的寶貴經(jīng)驗與老師們進行分享，帶領老師們對小課題的研究對象、研究主體、研究性質和研究要求進行重新認識和定位，明確小課題對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
陳鐵軍就老師們最關注的“小課題研究究竟應該怎么做？”問題給出了“三階段九步驟”的回答?！叭A段”分別是指前期準備階段、研究探索階段以及成果處理階段。前期準備階段則包括選題、方案設計、立項申請、開題論證；研究探索階段主要指課題實施和中期檢查；成果處理階段包括撰寫報告、課題結項和成果推廣。
陳鐵軍強調，在小課題研究過程中，老師應培養(yǎng)自身的問題意識，應多分析學科小課題的價值和具體內容，以此最終實現(xiàn)用小課題真正推動自身學科教學的發(fā)展。
成都市泡桐樹中學表示，希望通過持續(xù)不斷的思維碰撞、智慧啟迪，用小課題匯聚大力量，有效推動教育教學的快速發(fā)展。
成都市泡桐樹中學第二次課題研討會：
3月6日下午，楊超校長領頭的學校成果梳理小組在216進行了第二次課題研討會。
會議開始，楊超校長圍繞學校的頂層理論設計，學校發(fā)展目標，辦學理念等提出了八個問題。
會中陽青老師基于我校實際教育情況，對我校辦學理念進行了更切合、更簡潔的提煉。詹李梅老師就課程梳理的模型架構提出了建設性的意見，大家積極參與討論。
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