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成都七中嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校——錦江區(qū)語(yǔ)文“群文閱讀”賽課
2017年10月26日，錦江區(qū)語(yǔ)文“共同閱讀”賽課在嘉祥錦江中學(xué)校區(qū)大階梯教室拉開(kāi)了帷幕。參賽選手是來(lái)自錦江區(qū)各個(gè)中學(xué)的青年才俊。課堂對(duì)于他們而言，是賽場(chǎng)，更是表演的舞臺(tái)。最先上場(chǎng)的是袁旎老師。袁老師以《皇帝的新裝》為教學(xué)的主體部分，通過(guò)朗讀感受、發(fā)現(xiàn)探究等學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)由表及里分析童話(huà)和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
在此基礎(chǔ)上，袁老師再帶著學(xué)生對(duì)《魔鏡里的公主》進(jìn)行遷移品讀。兩篇童話(huà)故事的師生共讀，一前一后，讓學(xué)生的思維被點(diǎn)燃、被喚醒、被拔高。
李麗娟老師為我們呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)是《寓言——穿著外衣的真理》。行云流水般自然的課堂由三個(gè)板塊銜接而成：披文入言，悟外衣妙趣；激揚(yáng)思維，尋探究途徑；三言?xún)烧Z(yǔ)，話(huà)人生感悟。由事入理的剖析，人情世故的感受，由一幅幅人物關(guān)系圖清晰地呈現(xiàn)在觀者的面前，刻印在學(xué)生的心上。
廖浩然老師簡(jiǎn)潔卻親切的開(kāi)場(chǎng)白“同學(xué)們，請(qǐng)保持在大課間時(shí)候的活躍，在課堂上展現(xiàn)出你們的青春活力”一下子將師生的距離拉近不少。本堂課學(xué)生的表現(xiàn)，真正達(dá)到了舉一反三的效果。一切景語(yǔ)皆由心生，廖老師的課題和他的教學(xué)設(shè)計(jì)完美融合。在廖老師的指引下，老舍先生、劉湛秋先生筆下的寒冬冷雨化作了溫暖的陽(yáng)光，飄進(jìn)了每位孩子的精神世界。
第四個(gè)上場(chǎng)的是成都七中嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部的楊書(shū)夢(mèng)老師。楊老師的課堂，每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了她對(duì)文本的研讀。她以《三境三動(dòng)——寫(xiě)景小品文群文閱讀》為教學(xué)立意，將自身的朗讀優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致。讀到動(dòng)情處時(shí)，她如癡如醉的表情高度還原了作者創(chuàng)作時(shí)的心境。而這也正與她教學(xué)中的“律動(dòng)之音韻”板塊環(huán)環(huán)相扣。
整堂課的設(shè)計(jì)，仿佛讓學(xué)生在山光水色當(dāng)中尋到了屬于自己的詩(shī)情畫(huà)意，也為學(xué)生走進(jìn)山水小品文提供了新的鑰匙和思路。最后上場(chǎng)的孫炘老師以詩(shī)歌導(dǎo)入，讓學(xué)生迅速融入情境之中，通過(guò)對(duì)《白楊禮贊》、《閑讀梧桐》、《好一朵木槿花》三篇文章的教學(xué)，讓學(xué)生由物及人，進(jìn)而了解情感。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孫老師都面帶微笑，與同學(xué)們愉快地進(jìn)行交流，共同為聽(tīng)課老師獻(xiàn)上了一堂精彩絕倫的課。
精湛的教學(xué)技巧，深厚的學(xué)科素養(yǎng)，獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，五位選手的展示生動(dòng)地為我們?cè)忈屃诵抡n標(biāo)要求下的語(yǔ)文課堂，又一場(chǎng)語(yǔ)文的盛會(huì)！
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作者：csg6
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