【引語】每個人身上都有值得學習的地方，你只需要想他學習好的地方就可以了。四川初升高升學網(wǎng)網(wǎng)編梳理了2020達州市第一中學初升高錄取線是否有調整的相關信息，您可以點擊學校名稱查看更多學校相關招生信息，考生也可以在我們的網(wǎng)站留言板上留言或者咨詢在線客服。
一、2020達州市第一中學初升高錄取線
達州市第一中學往年的中考錄取分數(shù)線暫未公布，每年達州市中考錄取分數(shù)線都不會相差太大，一般會在5-10分之間。中考結束后這段時間，考生和家長已經(jīng)開始研究自己感興趣的學校的招生簡章和各個學校的中考錄取分數(shù)線，考生也可以根據(jù)自己考試時的發(fā)揮水平和平時成績進行一個簡單的估分，尋找考生中考分數(shù)線可以就讀的高中。
中考結束后這段時間，考生和家長已經(jīng)開始研究自己感興趣的學校的招生簡章和各個學校的中考錄取分數(shù)線，考生也可以根據(jù)自己考試時的發(fā)揮水平和平時成績進行一個簡單的估分，尋找考生中考分數(shù)線可以就讀的高中。
二、達州市第一中學同課異構展風采，集思廣益促教學
青年教師一定要爭取多上公開課，這是你最好的“煉爐”，有了“公開”的這面鏡子，你才知道怎么不斷地修正，不斷地糾正自己，并改正自己。
——全國著名特級教師 竇桂梅
5月8日、11日、15日，在學校教務處的指導下，新校區(qū)初中部語文備課組，舉行了《驛路梨花》同課異構教研活動，謝雄國、王麗君、張信利、侯敏四位老師各顯風采。
謝雄國老師以分析行文線索為切入點，讓學生體會到文章構思的精妙之處，即層層設置懸念及誤會。
張信利老師以探討課文標題的內涵為切入點，把課堂主動權交給學生，讓學生談對文中幾處寫到梨花的句子的理解，從而把握文章主題。
侯敏老師把分析小說人物形象作為切入點，通過引導學生分析人物形象，理解虛構手法在文中的運用，從而讓學生理解到本文的寫作目的。
王麗君老師以“小茅屋的主人是誰”為切入點讓學生展開討論，并讓學生復述故事情節(jié)，讓學生體會本文“懸念”及“誤會”的設置的妙處，進而引導學生理解“雷鋒精神”的豐富內涵，從而把握文章主題。
此次活動得到了學校的重視和支持，初中部全體語文老師及部分學校領導及其它學科老師參與了此次聽課、評課活動。
這四堂同課異構教研課結束后，新區(qū)初中部語文教研組長董良老師組織全體語文老師對這四堂課進行了2個多小時的熱烈討論。
達州市第一中學新校區(qū)初中部田多勇主任分享了一些觀點，老師們很受啟發(fā)。
1.公開課是煉爐，是磨刀石，老師要多上公開課。同時公開課要有格局，要讓聽課老師看到你的語文教學追求。公開課成為常態(tài)，堅持下去，你所成就的，不僅僅是幾節(jié)“代表作”，而是腳踏實地走出了充實的教書生涯；
2.老師要擁有面對文本的力量，語文課堂要努力喚醒學生的生命，同時找到適合學生的教學“突破口”。
3.語文教學最重要的核心是培養(yǎng)學生熟練掌握運用語言文字技巧的能力，文章主題是“內核”，但教學的重點應在包裹內核的外殼上，即探索文章的結構密碼、語言密碼。
4. 觸摸母語最好的辦法就是讀，靜讀和朗讀。要做一個好的語文教師，必須重視對學生朗讀的培養(yǎng)，沒有真正走進內心的朗讀，一定不能把學生的學習引向深入。
蕭伯納曾說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們仍然是各有一個蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。”此次教研活動，思想火花的碰撞，讓每個老師對語文教學理念發(fā)生了變化，這種變化將引領著我們不斷地探索未來的教育教學之路。
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作者：csg3
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