雖然每個(gè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，校園環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，師資力量都是有差別的，但是每個(gè)學(xué)校都是嚴(yán)格按照財(cái)政、物價(jià)和教育主管部門(mén)核定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，以下是小編為同學(xué)們整理成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一年的學(xué)費(fèi),希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)暫未公布2020年這一年的學(xué)費(fèi)，大家可打電話(huà)到招生辦公室進(jìn)行詳細(xì)咨詢(xún)，有最新資訊我們會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行更新，更多最新信息請(qǐng)關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。
成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三道德與法治備課組與成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中道德與法治教研組聯(lián)合教研
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，把立德樹(shù)人的根本任務(wù)真正落實(shí)到位，以及進(jìn)一步加強(qiáng)初中道德與法治課堂教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)“問(wèn)題解決式課堂教學(xué)”的課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，2019年9月24日下午，成都市未來(lái)教育家基地校成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)邀請(qǐng)我校初三政治備課組劉麗、毛傳友、袁成老師開(kāi)展聯(lián)合教研并作指導(dǎo)。
首先，我校初三政治備課組教師觀摩了成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中政治教研組組長(zhǎng)冉洪老師初三《參與民主生活》一課。冉老師通過(guò)“豬肉漲價(jià)”問(wèn)題一例到底，以“我來(lái)參與”、“我來(lái)選舉”、“我來(lái)決策”、“我來(lái)監(jiān)督”、“我來(lái)感悟”五個(gè)活動(dòng)貫穿課堂，設(shè)計(jì)巧妙。
兩校初中政治教師進(jìn)行了議課。棠外初三青年教師劉麗、毛傳友作為主要點(diǎn)評(píng)老師，認(rèn)為本課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生生活，以熱點(diǎn)話(huà)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以活動(dòng)為載體落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
同時(shí)，就該課中一些細(xì)節(jié)之處提出了自己的思考，并與老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流。 同時(shí)，就該課中一些細(xì)節(jié)之處提出了自己的思考，并與老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流。另外，我校初中政治教研組組長(zhǎng)袁成就本課如何打磨成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，并舉出生活中的熱點(diǎn)事例如何貫穿課堂以有效突破教材的重難點(diǎn)又能有效發(fā)揮議題式教學(xué)的效果。
同時(shí)，就本節(jié)課延伸出的問(wèn)題提出了不同的見(jiàn)解，引發(fā)老師們的多元思考，為打造簡(jiǎn)約、開(kāi)放性的思政課堂提出了建議。我校初三政治備課組老師就初三教學(xué)與復(fù)習(xí)工作與該校老師進(jìn)行了交流，劉麗老師、毛傳友老師、袁成老師共同分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享智慧、共同成長(zhǎng)。
會(huì)后，袁成老師就成都市未來(lái)教育家基地校后期工作安排與冉洪老師進(jìn)行了溝通，同時(shí)了解了學(xué)校道德與法治教師需求，袁成老師將根據(jù)學(xué)校教師需求展開(kāi)不同類(lèi)型活動(dòng)，解決老師們的困惑或者問(wèn)題。
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作者：csg6
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