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二、2021年成都市第四十九中學(xué)高考升學(xué)率是多少
近年來,學(xué)校高考成績持續(xù)高位穩(wěn)定提升:2016年,學(xué)校從130余所高中學(xué)校中脫穎而出,被成都市教育局評為“成都市高中教育教學(xué)工作進步最快學(xué)?!保?014-2019年,學(xué)校連續(xù)六年被成都市教育局評估為“成都市普通高中教育教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校”;2019年,高2016級學(xué)子全部順利升入本科院校,圓了每一個孩子的大學(xué)夢!
二、成都市第四十九中學(xué)近期活動
“雙新”促核心素養(yǎng)落地,“三課”實育人方式轉(zhuǎn)變——成都四十九中2022年教育教學(xué)研討活動月開幕
“教而不研則愚,研而不教則虛”。為進一步促進教師專業(yè)成長,提高教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量、高品位發(fā)展,11月22日下午,成都四十九中在楓林校區(qū)多功能廳舉行了“2022年教育教學(xué)研討活動月”開幕儀式。學(xué)校全體教師參加了開幕儀式?;顒佑山虅?wù)處何陳寧主任主持。任小林副校長為本次教育教學(xué)研討活動月致辭。任副校長說,黨的二十大報告指出,教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。生產(chǎn)的發(fā)展在科技,科技的發(fā)達在人才,而人才的成長關(guān)鍵在教育!
作為一名基礎(chǔ)教育的筑基人,如何才能擔負起歷史賦予的責任和時代托付的使命?沿著這一命題,任副校長從我國基礎(chǔ)教育課程改革方面的兩個重要文件——課程方案和課程標準切入,以義務(wù)教育階段為例,談了此次基礎(chǔ)教育課程改革在完善培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程設(shè)置、凝練核心素養(yǎng)、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準、加強學(xué)段銜接、增強指導(dǎo)性7個維度上的變化,要求全體教師抓住教育教學(xué)研討月這一重要契機。
立足教育教學(xué)實踐,夯實“三課”(課程、課堂、課題)建設(shè)與研究,落實立德樹人根本任務(wù),探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的育人方式變革,構(gòu)建高效課堂,促進深度學(xué)習,齊心協(xié)力,共促學(xué)校高質(zhì)量、高品位發(fā)展,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,為中國式現(xiàn)代化進程貢獻教育人的力量。
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