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2023年成都市第三十八中學(xué)升學(xué)率怎么樣?

時(shí)間:2023-08-18 13:10:00      瀏覽次數(shù):2093

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三、成都市第三十八中學(xué)近期活動(dòng)

整體視角 不一樣地看待學(xué)生的行為問題

班主任是學(xué)生心育工作的主要實(shí)施者,是學(xué)生身心健康全面發(fā)展的領(lǐng)路人。為進(jìn)一步提升班主任的心育能力,為班主任的班級(jí)管理工作賦能,2023年4月6日上午,我校在錄播教室對(duì)班主任心育能力提升進(jìn)行了專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了武漢榮格心理咨詢中心創(chuàng)建人、實(shí)戰(zhàn)型心理專家黃講軍為主講嘉賓,同時(shí)成華區(qū)督學(xué)鄧麗,江燕也蒞臨了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。


在培訓(xùn)開始時(shí),黃老師邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的賈廷慧老師一起向大家演示了班主任與學(xué)生的關(guān)系是一種聯(lián)結(jié),而學(xué)生所表現(xiàn)出來的任何行為都是關(guān)系的產(chǎn)物。所以面對(duì)學(xué)生的行為,我們需要對(duì)學(xué)生的行為做微觀的行為分析。接下來黃老師就現(xiàn)場(chǎng)班主任老師提出近期在工作中遇到的兩個(gè)具體案例進(jìn)行了抽絲剝繭的分析,引導(dǎo)大家看到學(xué)生和家長(zhǎng)行為背后有什么情緒、情感和潛在動(dòng)力。最后根據(jù)兩個(gè)案例的具體情況提出班主任需要有整體的視角,看到行為背后的動(dòng)力、情感,重新構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任自己的自我覺察,提升學(xué)生的問題解決能力,提升班主任與家長(zhǎng)的有效溝通能力。


大家都被黃老師深厚的專業(yè)功底所嘆服,更重要的是班主任們?cè)谝庾R(shí)和思想上得到了提升,在班級(jí)管理中,班主任需要打造足夠包容的“心理容器”,接納學(xué)生表現(xiàn)出的行為,通過分析行為背后的動(dòng)力、情緒、情感,進(jìn)而更多地了解事實(shí),更好地提升心育工作的能力,促進(jìn)學(xué)生積極健康全面的發(fā)展!


小編提示:以上是2023年成都市第三十八中學(xué)升學(xué)率怎么樣的相關(guān)信息,同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀,充分了解學(xué)校,合理填報(bào)志愿。

 

來源:本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng),如有版權(quán)侵犯請(qǐng)盡快與小編聯(lián)系,謝謝您的合作!作者:csg1

 

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