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二、2024年成都市成都石室中學(xué)北湖校區(qū)升學(xué)率|教學(xué)質(zhì)量怎么樣
理科700+1人，690—699有4人，10班（大基地）班平660+，超過23年基地班班平13分+。文科確定清華2—3人，北大強(qiáng)基入圍3人。
石室中學(xué)北湖校區(qū)是石室中學(xué)的一個(gè)校區(qū)，屬于擴(kuò)建后的石室中學(xué)，石室中學(xué)實(shí)行"一校兩區(qū)""六統(tǒng)一"的一體化管理，即統(tǒng)一辦學(xué)思想、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)班子、統(tǒng)一人事、統(tǒng)一教學(xué)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)。石室北湖是成都市委、市政府為了整合優(yōu)質(zhì)教育資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，推進(jìn)成都市教育改革工作進(jìn)一步深化，擴(kuò)大成都市優(yōu)質(zhì)教育資源而新建的公辦學(xué)校。
三、成都市成都石室中學(xué)北湖校區(qū)近期活動(dòng)
四七九語文聯(lián)合教研，聚焦作文教學(xué)精研深耕
為深化高中作文教學(xué)改革，石室中學(xué)李奇老師、唐彬杰老師受邀參與成都市教育科學(xué)研究院主辦的“筑牢課程主陣地 深耕精研促高效”——2024級(jí)作文教學(xué)專項(xiàng)研討活動(dòng)，并作課例展示與課例點(diǎn)評(píng)。石室中學(xué)北湖校區(qū)唐彬杰老師獻(xiàn)課，以《引類取譬，生動(dòng)說理》為題，通過“問題鏈驅(qū)動(dòng)—思維可視化—論據(jù)精準(zhǔn)化”三階模型，引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)象提煉觀點(diǎn)，破解議論文空泛說理難題。
石室中學(xué)文廟校區(qū)李奇老師作為本次教研活動(dòng)特邀專家，從“教學(xué)評(píng)一致性”視角剖析展示課例。充分肯定展示課構(gòu)建的作文教學(xué)新范式，以情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生寫作興趣，有效推動(dòng)思維與技能的融合。作為成都市普通高中新課程新教材國家級(jí)示范區(qū)語文學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地，石室語文教研組始終秉持開放共享的理念，開展并參與多級(jí)多類的教學(xué)研究活動(dòng)，不斷地踐行以教師的成長促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
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