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成都十一中開展了本學年的教師師徒結對活動
為促進青年教師的成長和發(fā)展，我校于2019年9月24日下午在學術廳開展了本學年的教師師徒結對活動，參加活動的有王延玲校長、侯宏秀主任以及全體指導教師和被指導教師。首先由侯宏秀主任對上學年師徒結對工作進行了回顧總結。在對上學期的工作總結上，分析了師徒聽課和“轉轉課”的開展情況，并以部分指導教師和被指導教師的心得與體會來做總結。
接下來侯主任陳述了對本學年工作的安排和部署。在本學年工作安排上，候主任以“一年成熟，兩年專業(yè)，三年骨干”這一思想為出發(fā)點，對教師們的聽課、賽課、教案學案編寫、課題研究、論文撰寫和心得體會報告方面提出了要求。
接下來王延玲校長為指導教師頒發(fā)聘書并合影?；顒雍笃冢跣ｉL從精準規(guī)劃、善于學習和享受成長這三個方面來向教師們進行了深入淺出的講解和指導。
王校長提出，精準規(guī)劃要“對標”，教師發(fā)展應該是從“入格”到“合格”再到“破格”這樣一個完整的過程；善于學習要注重方法，因此要做到學習內容和學習方法的多樣化；享受成長注重“心態(tài)”，專業(yè)成長是自我完善的內在要求。
2019年9月19日，青羊區(qū)高三年級專題研討教研活動在成都市第十一中學隆重舉行。觀課議課環(huán)節(jié)由成都十一中青年教師寧霞娟獻課，課題為《農業(yè)區(qū)位的選擇》。該課呈現出了著眼學生差異、尊重學生個性、實現發(fā)展共性等幾大突出優(yōu)點。
首先，該課融合了大課程觀背景下的差異教育思想，通過課前檢測反饋差異、課中反復融合差異、試筆高考再究差異、課后提升尊重差異等環(huán)節(jié)讓學生達成自己的學習目標。
此外，寧霞娟老師巧用成都市三圣鄉(xiāng)農業(yè)生產方式的變遷為問題探究的材料。一方面引導學生從問題材料中準確的提取有效信息，另一方面也引導學生關心關注身邊的地理、生活中的地理，激發(fā)學會學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的地理實踐力。
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作者：csg7
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