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二、往年中和中學(xué)上重本有多少人
2019年理科最高分王立坤687分,林佳怡、羅心苑672分,660-669分7人,650-659分15人。文科最高分文燕檸628分,彭浩天626分,何春江621分。文理科600分以上107人。3個(gè)理科重點(diǎn)班平均分628分,一本率100%;2個(gè)文科重點(diǎn)班一本率分別91.9%、92.8%。參考人數(shù)422人,一本上線313人(含藝體),一本率達(dá)74.17%
2018年一本上線268人，上線率54.4%，本科上線463人，上線率93.9%，宏志班100%上一本線。高新區(qū)文理前三名，學(xué)校占三席。文科謝峰625分，居高新區(qū)第二名。朱文歡624分，居高新區(qū)第三名。理科張秋雨6620分，居高新區(qū)第三名。
2017年一本上線337人，上線率54%，本科上線575人，上線率92.1%，宏志班100%上一本線，600分以上48人，郭富貴同學(xué)數(shù)學(xué)高考獲得滿分150。
三、中和中學(xué)近期活動
我校潛能課堂研究成果在國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用培訓(xùn)會上交流
2021年7月5日，國家級基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果《事實(shí)和證據(jù)視野中課堂教學(xué)診斷》推廣應(yīng)用培訓(xùn)會在成都高新區(qū)拉開帷幕。為了增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，主辦方在培訓(xùn)會上設(shè)置了交流環(huán)節(jié)。我校做為優(yōu)秀教學(xué)成果《事實(shí)和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷》推廣應(yīng)用示范校，應(yīng)邀參加交流發(fā)言。左強(qiáng)副校長代表中和中學(xué)以《潛能課堂的教學(xué)診斷與改進(jìn)》為題，向與會專家、同行介紹了我校在課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)方面的一些做法。
左校長先從學(xué)校核心文化的發(fā)展到潛能教育辦學(xué)特色的形成再到潛能課堂的提出，簡單地勾畫出了我校潛能課堂面世的過程。接下來左副校長從學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的動力系統(tǒng)、學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的三大機(jī)制、學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的實(shí)踐模型和實(shí)踐策略等方面對我校潛能課堂進(jìn)行了較為全面、系統(tǒng)地闡釋。
最后，左校長著重介紹了我校潛能課堂的教學(xué)診斷與改進(jìn)。為了促進(jìn)潛能課堂的教學(xué)診斷與改進(jìn)，我校建構(gòu)了“三階段（做課、觀課議課、改進(jìn)與超越）”“四環(huán)節(jié)（課前會議、課中觀察、課后議課、再上課議課）”的課堂觀察流程。為了達(dá)成開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的目標(biāo)，我校還研發(fā)了潛能課堂觀察量表。這種借助課堂觀察量表進(jìn)行課堂觀察，然后在議課過程中基于事實(shí)進(jìn)行定性與定量分析結(jié)合的課例研究方式，實(shí)實(shí)在在地、卓有成效地促進(jìn)了中和中學(xué)教師教學(xué)行為的不斷改進(jìn)。
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