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涼山州西昌市第二中學(xué)網(wǎng)址是什么?

時(shí)間:2022-09-28 11:31:33      瀏覽次數(shù):2065

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一、涼山州西昌市第二中學(xué)網(wǎng)址是什么


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西昌市第二中學(xué)網(wǎng)址是什么:暫未公布

西昌市第二中學(xué)公眾號(hào):西昌二中

 

涼山州西昌市第二中學(xué)網(wǎng)址是什么?

 

二、涼山州西昌市第二中學(xué)近期活動(dòng)

以問(wèn)題為導(dǎo)向 打造靈動(dòng)課堂

為了讓老師之間更好地相互交流,讓學(xué)生收獲實(shí)在的知識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升教師的教育教學(xué)水平,2021年12月14日下午,西昌二中數(shù)學(xué)組進(jìn)行了公開課活動(dòng),數(shù)學(xué)組全體老師參與了此次聽課活動(dòng)。此次公開課是由曾琴老師在高一3班進(jìn)行的《誘導(dǎo)公式2》,曾老師通過(guò)復(fù)習(xí)和回憶前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)和習(xí)題引出了新課。

 

在教學(xué)過(guò)程中,除了讓學(xué)生理解公式的推導(dǎo)過(guò)程外,最主要是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn),把單位圓的性質(zhì)與三角函數(shù)聯(lián)系起來(lái),用數(shù)形結(jié)合的方法研究誘導(dǎo)公式,引導(dǎo)學(xué)生思考可以研究什么問(wèn)題,用什么方法研究問(wèn)題,把數(shù)學(xué)思想的方法學(xué)習(xí)滲透其中,體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”“將課堂還給學(xué)生”的教學(xué)方式。

 

教學(xué)設(shè)計(jì)以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出課題,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,主動(dòng)思考,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,同時(shí)為本節(jié)新課的新知識(shí)作了鋪墊。公開課結(jié)束后,曾老師闡述了班級(jí)學(xué)生情況和本堂課的教學(xué)構(gòu)思及設(shè)計(jì)意圖,隨后數(shù)學(xué)組老師圍繞本堂公開課進(jìn)行研討。這節(jié)公開課環(huán)環(huán)相扣,銜接流暢,課堂節(jié)奏把握得非常好,體現(xiàn)了曾老師扎實(shí)的基本功,整堂課聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

 

小編提示:以上是涼山州西昌市第二中學(xué)網(wǎng)址是什么的相關(guān)信息,同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀,根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。

 

來(lái)源:本篇有部分內(nèi)容來(lái)自互聯(lián)網(wǎng),如有版權(quán)侵犯請(qǐng)盡快與小編聯(lián)系,謝謝您的合作!作者:csg1

 

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