【引語(yǔ)】家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候，首先一定會(huì)了解學(xué)校是不是封閉式管理，成都市青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校成都校區(qū)是不是封閉式管理：【立即點(diǎn)擊獲取詳細(xì)信息】，以下是成都市青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校成都校區(qū)是不是封閉式管理的相關(guān)信息。
一、成都市青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校成都校區(qū)是不是封閉式管理
青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校成都校區(qū)2016年9月開(kāi)放，坐落于成都市“東進(jìn)發(fā)展”核心區(qū)域——龍泉驛區(qū)，學(xué)校占地面積約150畝，總建筑面積近30000平方米。是一所私立學(xué)校，為孩子提供先進(jìn)完備的教學(xué)設(shè)施，包括舞蹈教室、室內(nèi)體育教室、多功能音樂(lè)教室、美術(shù)工作室、圖書(shū)館、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室等。
青苗教育集團(tuán)始創(chuàng)于1998年，至今已走過(guò)20個(gè)春秋。作為國(guó)內(nèi)第一家由中國(guó)人創(chuàng)辦的國(guó)際雙語(yǔ)教育品牌，最早開(kāi)創(chuàng)中西方教育結(jié)合辦學(xué)新模式。
秉承“采中西合璧之萃，品文化融合之美”核心價(jià)值觀二十年，現(xiàn)已發(fā)展成為擁有全國(guó)20余所校區(qū)、涵蓋從幼兒園到初高中的教育集團(tuán)。先后獲得國(guó)際文憑組織（IB）認(rèn)證、美國(guó)西部院校聯(lián)盟（WASC）資格認(rèn)證等國(guó)際權(quán)威認(rèn)證，是國(guó)際雙語(yǔ)教育的先驅(qū)者和領(lǐng)航者。
青苗用心辦學(xué)的理念貫穿于教育教學(xué)中，教師以“創(chuàng)建真正的中西合璧的中國(guó)學(xué)?！睘榧喝?；以“給予孩子們愛(ài)、關(guān)心和支持”作為工作的最高準(zhǔn)則；立足中國(guó)、放眼全球，用心去實(shí)踐結(jié)合東西方文化精髓的國(guó)際化雙語(yǔ)教育。
住宿提供2人間，每個(gè)房間標(biāo)準(zhǔn)配置空調(diào)、空氣凈化器、衛(wèi)生間、淋浴間、WIFI。接軌英美國(guó)家學(xué)生公寓配置，設(shè)立單獨(dú)的學(xué)習(xí)室、娛樂(lè)室，讓學(xué)生擁有“國(guó)際化”、“鄰居化”、“社區(qū)化”的成長(zhǎng)空間，為學(xué)生提供得天獨(dú)厚的生活學(xué)習(xí)保障。
三、成都市青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校成都校區(qū)近期活動(dòng)
木工藝術(shù)，匠心傳承 | 青苗藝術(shù)部木工DIY工作坊歡樂(lè)開(kāi)啟！
木工課程在大家的期待中如約而至，藝術(shù)部邀請(qǐng)了本地木匠——王先生前來(lái)授課，將在接下來(lái)的幾周時(shí)間里為9年級(jí)同學(xué)、11年級(jí)的Kitty同學(xué)帶來(lái)幾堂精彩絕倫的木工課。
在九年級(jí)的課堂上，王先生首先從木塊的削法，到錘子的著力點(diǎn)、切入角度、拔出楔子的技巧等細(xì)節(jié)處入手，詳細(xì)地向同學(xué)們展示了怎樣將年久失修的松垮長(zhǎng)腳木凳再次翻修，使得木凳再度保持穩(wěn)定的辦法：將一塊木頭削成一塊頭部尖尖的木楔子，并將其深深砸進(jìn)板凳腿的木塊，最后將木楔子頭部切斷，則其可以在板凳腿木塊中保持穩(wěn)定，從而加固整個(gè)板凳。
在王先生的指導(dǎo)下，成功地加固了木凳的幾條腿，同學(xué)們成就感十足
刨子、鑿子、尺子、鋸子、鉆子、砂紙等等，很多同學(xué)都是第一次見(jiàn)到這些專(zhuān)業(yè)的工具，感覺(jué)非常新奇，并向王先生詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了它們的使用方法。
第一堂木工課就在不知不覺(jué)中結(jié)束了，王先生給九年級(jí)的同學(xué)們布置了一個(gè)家庭作業(yè)：將自己的靈感畫(huà)下來(lái)，在下一堂課的時(shí)候?qū)⒛绢^雕刻成自己的畫(huà)作所呈現(xiàn)的那樣。
小編提示：以上是成都市青苗國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校成都校區(qū)是不是封閉式管理的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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