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一、成都市第三中學(xué)是重點(diǎn)高中嗎
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二、成都市第三中學(xué)近期活動(dòng)
心系特殊學(xué)生,提升融合環(huán)境
12月1日下午,教科院何浪老師、資源中心陳永勤老師、二級(jí)資源室的教科院附中劉永婷老師來(lái)到成都三中,對(duì)我校的融合教育工作進(jìn)行了視察和指導(dǎo)。
首先特殊學(xué)生的班主任從特殊學(xué)生的基本資料、學(xué)習(xí)情況、其他情況和教育疑問(wèn)幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào),專(zhuān)家們聽(tīng)后,給予充分肯定,我校在特殊教育工作中老師們付出了很多。然后對(duì)特需學(xué)生的IEP的填寫(xiě)進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和具體建議。
專(zhuān)家老師們還走進(jìn)班級(jí)課堂,從班級(jí)氛圍,課堂教學(xué)對(duì)特需學(xué)生進(jìn)行課堂觀察,課后與孩子、班主任、語(yǔ)文教師和資源老師進(jìn)行交流,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況、人際交往等多方面進(jìn)行了細(xì)致評(píng)估,同時(shí)對(duì)融合班級(jí)教案設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)進(jìn)行了反饋。
二級(jí)資源室及資源中心肯定了前期老師對(duì)班級(jí)氛圍的營(yíng)造及孩子變化所做的努力。劉老師和陳老師對(duì)孩子的IEP如何在教學(xué)中落實(shí)提出建議,同時(shí)何老師就班主任的困惑做了非常細(xì)致且可行的回答。
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