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二、2022年成都市成都列五中學初升高指標到校政策是什么
根據(jù)政策,不論是市指標還是區(qū)域指標,都必須同時具備以下4個基本條件。
第一,戶籍要在本招生區(qū)域。
第二,實際就讀學校3年學籍的應(yīng)屆畢業(yè)生;符合政策規(guī)定轉(zhuǎn)學的,須在學籍轉(zhuǎn)入學校實際就讀滿2年。
第三,初中入學須符合當年成都市教育局義務(wù)教育招生入學政策。
第四,學生應(yīng)當按要求完成綜合素質(zhì)評價寫實記錄。
1、2022年成都市成都列五中學 指標到校生 224 人。
三、成都市成都列五中學近期活動
交流共享促均衡發(fā)展 攜手共進譜教育新篇——列五中學赴大邑實驗中學開展集團交流活動
為進一步提升區(qū)域教育整體水平,促進區(qū)域教育均衡發(fā)展,10月27日,成都市第一教育聯(lián)盟學校發(fā)展共同體簽字儀式暨四川省成都列五中學教育集團校際送教交流活動在大邑實驗中學舉行。成都列五中學名優(yōu)骨干教師、青年教師共20人在李旭副校長的帶領(lǐng)下,開展了授課示范、管理交流、專題講座、發(fā)展共同體結(jié)對簽字儀式、圖書體育用品贈送等系列活動。
優(yōu)勢互補,共同成長,是本次教學交流活動的宗旨。成都列五中學教師何冬梅、田谷分別向大家獻上一堂語文示范課《詩詞里的三千面相》和一堂化學示范課《催化劑對反應(yīng)速率的影響》。何老師熱情洋溢的教學風格、幽默風趣的教學語言,淵博深厚的文字功底和田老師科學周密的課堂設(shè)計、直觀具體的實驗教學、活躍融洽的師生互動,都詮釋了優(yōu)秀課堂應(yīng)有內(nèi)涵和無窮魅力,吸引了眾多的實驗中學干部老師聽課學習。在課后評課環(huán)節(jié),兩校教師積極互動,互相討教,分享經(jīng)驗,共同綻放教育智慧的火花。
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