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三、成都市太平中學(xué)近期活動(dòng)
上下求索研課堂，以研促教“政”當(dāng)時(shí)
5月17日，天府新區(qū)政治教研員闕興舉在太平中學(xué)主持關(guān)于“議題式教學(xué)”的市級(jí)菜單培訓(xùn)。什么是議題式教學(xué)呢？議題式教學(xué)就是通過議題統(tǒng)領(lǐng)問題的探究和解決，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入開放活動(dòng)的辨析式的學(xué)習(xí)路徑，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)體驗(yàn)和價(jià)值判斷。在議題式學(xué)習(xí)中獲得必備知識(shí)，形成關(guān)鍵能力，提升核心素養(yǎng)，針對(duì)當(dāng)前議題式教學(xué)存在的品質(zhì)性不高，驅(qū)動(dòng)性不強(qiáng)，情境不實(shí)際的困惑，提出以核心素養(yǎng)為主導(dǎo)，以問題設(shè)置為紐帶，以活動(dòng)情境為依托的議題式教學(xué)的實(shí)施路徑。
5月17日政治組尹戀娜老師和趙錦霞老師就“議題式教學(xué)”模式的探討上了兩堂研討課。尹老師在高一二班就“法治社會(huì)”這一課題進(jìn)行獻(xiàn)課，緊扣時(shí)政熱點(diǎn)“新修訂的《中華人民共和國(guó)噪聲污染防治法》”設(shè)置了議題，以小組探討分享成果的形式深入淺出，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和興趣，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
趙老師在高二、四班就“價(jià)值與價(jià)值觀”這一課題獻(xiàn)課：課前精心制作學(xué)案，通過自主學(xué)習(xí)部分讓學(xué)生對(duì)新課有了初步把我；課中主要以“地震災(zāi)害”這一生活事例開展了議題式探討。學(xué)生以個(gè)人思考和小組合作探討的形式就學(xué)案上設(shè)置的議題進(jìn)行積極思考討論分享，再由教師歸納點(diǎn)撥。這堂課讓學(xué)生深刻的理解了人生的真諦，實(shí)現(xiàn)了情感的升華。
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