【引語】愿意復(fù)讀的人是猛士,復(fù)讀生要迎著晨光實(shí)干,不要面對晚霞幻想,以下是2023年內(nèi)江市資中縣第一中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
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雖然四川省教育廳規(guī)定四川省級示范性普通高中不得舉辦復(fù)讀班,舉辦復(fù)讀班的學(xué)校要嚴(yán)格登記學(xué)生信息情況,但是并沒有嚴(yán)格禁止舉報(bào)復(fù)讀班,很多學(xué)校也有在招收復(fù)讀生,不過根據(jù)學(xué)校情況不同,各個(gè)學(xué)校招生情況也是不一樣的,大部分學(xué)校高三招收復(fù)讀生要求都不低,越是好的學(xué)校,基本都要求成績在本科線以上,關(guān)于更加具體的資中縣第一中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生,考生和家長可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解,也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢。
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二、哪類考生適合復(fù)讀
一般是指考試時(shí)身體不適,因生病影響水平發(fā)揮;心理焦慮,整夜失眠導(dǎo)致考試失常;粗心大意,造成不必要損失,如涂錯(cuò)了卡,漏做題,時(shí)間分配不當(dāng),或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。
考前貪玩,如迷戀網(wǎng)吧,耽誤學(xué)習(xí),受到落榜打擊后才幡然醒悟者。
有的學(xué)生偏科,有一科很差,拖后腿,只有復(fù)讀,重點(diǎn)攻差科;忽視基礎(chǔ),眼高手低,把精力放在解難題上,策略上犯錯(cuò),致使基礎(chǔ)題分拿不全;不聽從老師指導(dǎo),不注意勞逸結(jié)合,使學(xué)習(xí)效率低下等。
一些藝術(shù)類考生,每年都有因?yàn)槲幕n成績差而落榜,隨著藝術(shù)類專業(yè)提高文化課錄取線,集中強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí)成了不少藝術(shù)類考生的必經(jīng)之路。
三、復(fù)讀優(yōu)勢
1、首先是知識儲備比較豐富。
教育改革的趨勢是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,這個(gè)要求對復(fù)讀生很有利,因?yàn)樗麄円呀?jīng)經(jīng)過了一次高三的積累,因此相對來說對于基礎(chǔ)知識的掌握,他們還是比應(yīng)屆生具有一定優(yōu)勢的。
2、考試經(jīng)驗(yàn)更豐富。
復(fù)讀生親身經(jīng)歷過高考報(bào)名、體檢、政審、熟悉考場等完整的考試流程,感受考場氣氛和考試全過程,這對第二次高考很有幫助,首先是不會感到緊張和慌亂,其次就是能夠更加穩(wěn)定的進(jìn)行復(fù)習(xí),最后也能正確的調(diào)節(jié)自我情緒來適應(yīng)高考考試。
3、心智更加成熟。
復(fù)讀生經(jīng)歷過高考挫折之后,那么他們年齡和閱歷也隨之增長了,而且他們的性格更加穩(wěn)定成熟,好的心態(tài)就是成功的一半,心智的成熟會給他們帶來很大的益處。
4、學(xué)習(xí)更有計(jì)劃
對于高三的孩子來講,還有個(gè)老大難的問題就是“想明白自己該做什么”,在老師的圈子里這叫“高三意識”,其實(shí)就是知道自己想考一個(gè)什么樣的學(xué)校,什么樣的專業(yè),知道自己要考多少分,明白自己欠缺在哪,要怎么追,以及多一些自律和多一些反思,諸如此類。2020年的高考復(fù)讀生會比應(yīng)屆畢業(yè)生更有復(fù)習(xí)的計(jì)劃,畢竟經(jīng)歷過一次高考,對這一年有更多的感悟,復(fù)讀的孩子普遍很明白自己要做些什么,知道什么時(shí)候應(yīng)該該干什么,他們是帶著“高三意識”來的,大多數(shù)復(fù)讀生,都能從上次的失敗中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在這次備考過程中加以糾正和改進(jìn)。
5、出題方向更熟悉
經(jīng)歷過一次高考的復(fù)讀生,自然更熟悉出題方向和考試重點(diǎn),也累積了很多高考的知識,所以在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候,就更能抓住考試的重點(diǎn)。豐富的備考經(jīng)驗(yàn)會在很大程度起到輔助作用,就算沒有老師的指導(dǎo),自己也能摸索出來。但是應(yīng)屆畢業(yè)生就不行了,沒有老師的指導(dǎo),可以說是“兩眼一抹黑”,只能憑感覺去備考復(fù)習(xí)。
四、內(nèi)江市資中縣第一中學(xué)近期活動
聆聽名家講座,賦能教師成長
2023年4月13日上午,內(nèi)江師院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院原院長,三級教授,四川師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)院碩士生導(dǎo)師彭家寅應(yīng)邀到資中一中做題為《如何做一個(gè)智慧的教師》的專題講座。講座由資中一中副校長林大平主持,資中一中全體數(shù)學(xué)教師和教研人員全程參與,資中二中、資中三中部分?jǐn)?shù)學(xué)教師也自發(fā)積極參與。現(xiàn)將情況簡報(bào)如下。
林校長向與會人員隆重介紹彭家寅教授的奮斗經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成就,號召全體教師學(xué)習(xí)彭教授對學(xué)術(shù)孜孜以求的奮斗精神,幾十年如一日的堅(jiān)韌意志。林校長也鼓勵(lì)教師們說“教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富,為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校將有計(jì)劃地邀請名師名家來校講學(xué)”。在熱烈的掌聲中,彭教授開始了講座。
彭教授圍繞“如何做一個(gè)智慧的教師”這一主題闡述了教學(xué)理論,更從具體的教學(xué)案例入手,通過8個(gè)生動豐富的教學(xué)案例,向老師們展現(xiàn)了如何在數(shù)學(xué)課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。彭教授深情并茂的講座深深吸引了臺下的老師們,教師在臺下積極參與,認(rèn)真思考彭教授提出的問題,踴躍發(fā)表自己的看法,經(jīng)常舉手提問,不時(shí)為彭教授的精彩講座鼓掌。
彭教授在講座中強(qiáng)調(diào):“在課堂中,教師要以學(xué)生為主體,要把學(xué)生的思維調(diào)動起來,讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)而不是被動接收知識,教師在給學(xué)生講解數(shù)學(xué)問題時(shí),要讓學(xué)生知道‘為什么’不是把用最簡單的方法得出的答案直接告訴學(xué)生,而是要帶領(lǐng)學(xué)生探究這個(gè)數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)是什么,這就是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和高水平思考力的具體方法?!迸斫淌谠谥v座中還羅列出教師日常教學(xué)過程中存在的一些典型問題,并一一給出了具有可操作性的建議。整場講座猶如一場春日甘霖,淋掉了一線數(shù)學(xué)教師費(fèi)心費(fèi)力卻教不好學(xué)生的焦灼與苦悶;更像啟明星,指引了數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的方向;也是一塊墊腳石,為數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)一步形成風(fēng)格、自我實(shí)現(xiàn)搭建了平臺。
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