【引語】2025年新高考的舞臺(tái)，屬于每一個(gè)不放棄的追夢(mèng)人，復(fù)讀生的每一步都在靠近輝煌，以下是2025年樂山市峨眉文旅綜合高中學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
一、2025年樂山市峨眉文旅綜合高中學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生【立即點(diǎn)擊查看】
2024年樂山市仍然允許高考復(fù)讀，四川省明確規(guī)定，目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生，有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會(huì)考生的身份參加高考，且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致，不會(huì)遭受減分或差別對(duì)待。關(guān)于更加具體的樂山市峨眉文旅綜合高中學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解，也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢。
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二、哪類考生適合復(fù)讀
1. 有較強(qiáng)自我管理能力
特點(diǎn)：能夠制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
適合人群：自律性強(qiáng)，愿意在復(fù)讀期間全力以赴的學(xué)生。
2. 對(duì)高考成績(jī)有強(qiáng)烈不甘
特點(diǎn)：對(duì)高考結(jié)果感到遺憾，且有強(qiáng)烈的意愿通過復(fù)讀證明自己。
適合人群：成績(jī)與平時(shí)水平差距較大，且對(duì)現(xiàn)狀不甘心的學(xué)生。
3. 目標(biāo)明確且心態(tài)堅(jiān)定
特點(diǎn)：有清晰的升學(xué)目標(biāo)（如特定大學(xué)或?qū)I(yè)），且對(duì)復(fù)讀有充分的心理準(zhǔn)備，能夠承受壓力。
適合人群：高考發(fā)揮失常，但與目標(biāo)分?jǐn)?shù)差距不大，愿意再拼一次的學(xué)生。
4. 學(xué)習(xí)潛力未完全發(fā)揮
特點(diǎn)：基礎(chǔ)扎實(shí)，但因各種原因（如備考方法不當(dāng)、時(shí)間管理不善）未能充分展現(xiàn)實(shí)力。
適合人群：高三階段因外部因素（如家庭變故、健康問題）影響備考，但仍有提升空間的學(xué)生。
5. 適應(yīng)新高考模式
特點(diǎn)：在新高考選科模式下，能夠選擇更擅長(zhǎng)的科目，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
適合人群：舊高考模式下因科目限制未能發(fā)揮所長(zhǎng)，但新高考選科更適合自己的學(xué)生。
三、新高考使用的是新教材，對(duì)復(fù)讀有影響嗎？
（1）2025屆高考，雖有部分教材發(fā)生變化，但是"換湯不換藥"，新高考、新教材帶來的更多的是思維方式的調(diào)整，知識(shí)體系整體上沒有發(fā)生改變。對(duì)于新教材中沒有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程，學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會(huì)利用一段時(shí)間集中講授和針對(duì)性訓(xùn)練。
（2）面對(duì)新舊知識(shí)點(diǎn)的交替變換，教育部往往會(huì)設(shè)置過渡期，據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專業(yè)分析，過渡階段，高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會(huì)超過10%，甚至題目難度會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。
（3）復(fù)讀生可綜合考慮成績(jī)情況仍選原來的科目或更換其他擅長(zhǎng)的科目。
四、樂山市峨眉文旅綜合高中學(xué)校近期活動(dòng)
穿越千年，邂逅經(jīng)典——《孔雀東南飛》課本?。呵啻号c傳統(tǒng)的璀璨交響
在浩瀚的中國(guó)古典文學(xué)長(zhǎng)河中，無數(shù)動(dòng)人的故事流傳至今，它們承載著歷史的記憶與民族的情感。當(dāng)古老的《孔雀東南飛》與青春校園相遇，會(huì)激發(fā)出怎樣奇妙的化學(xué)反應(yīng)呢？敬請(qǐng)期待我校李婭玫老師帶領(lǐng)學(xué)生們跨越時(shí)空，將經(jīng)典詩篇轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的課本劇，開啟一段別樣的成長(zhǎng)之旅！學(xué)生們不再局限于課本文字，而是成為故事的創(chuàng)作者與演繹者，將《孔雀東南飛》的情節(jié)搬上舞臺(tái)。他們深刻剖析焦仲卿的內(nèi)心掙扎和劉蘭芝的堅(jiān)韌，將角色情感演繹得淋漓盡致。這一過程不僅提升了文言文理解能力，更激發(fā)他們將古典文學(xué)與現(xiàn)代表達(dá)融合的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與實(shí)踐的完美對(duì)接。
課本劇的成功排演離不開團(tuán)隊(duì)的緊密合作。從劇本構(gòu)思到角色分配，從舞臺(tái)設(shè)計(jì)到表演細(xì)節(jié)打磨，每個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著學(xué)生們的智慧與汗水。他們?cè)趨f(xié)作中明確責(zé)任、增進(jìn)理解，領(lǐng)導(dǎo)力與同理心得以培養(yǎng)。隨著排練深入，團(tuán)隊(duì)默契增強(qiáng)，最終呈現(xiàn)精彩劇目，這不僅是藝術(shù)的勝利，更是團(tuán)隊(duì)精神的勝利。對(duì)許多學(xué)生而言，舞臺(tái)表演是前所未有的挑戰(zhàn)。然而，正是這樣的挑戰(zhàn)讓他們突破自我，展現(xiàn)內(nèi)心世界。內(nèi)向的學(xué)生在飾演角色過程中找到自信，學(xué)會(huì)用肢體和情感表達(dá)復(fù)雜心理。
小編提示：以上是2025年樂山市峨眉文旅綜合高中學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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