【引語】2025年新高考，復(fù)讀不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。勇敢追夢，重拾信心，每一次堅(jiān)持都是對未來的承諾，以下是2025年成都市成都英才學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
一、2025年成都市成都英才學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生【立即點(diǎn)擊查看】
2024年成都市仍然允許高考復(fù)讀，四川省明確規(guī)定，目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生，成都市成都英才學(xué)校是公辦學(xué)校，所以不招收復(fù)讀生。
有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會考生的身份參加高考，且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致，不會遭受減分或差別對待。關(guān)于更加具體的成都市成都英才學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解，也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢。
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二、哪類考生適合復(fù)讀
1.高一高二基礎(chǔ)可以，高考緊張失利了的
有很多同學(xué)高一高二的時(shí)候基礎(chǔ)還可以，但由于各種原因?qū)е赂呷龑W(xué)不進(jìn)去，成績下滑，最后高考失利，這類的學(xué)生建議復(fù)讀。高三高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)，也不是每個(gè)人可以再堅(jiān)持一年的。畢竟復(fù)讀也是對心態(tài)的考驗(yàn)，有些學(xué)生復(fù)讀了能提分，有些學(xué)生復(fù)讀了反而考得沒第一年好。
2.不想讀民辦院校，學(xué)費(fèi)貴
民辦本科的學(xué)費(fèi)一年大約2-3W不等,四年下來費(fèi)用10W左右，家庭負(fù)擔(dān)重，并且畢業(yè)之后與公辦的本科相比，競爭力沒那么高。并且民辦本科與公辦本科的差分不是特別大，對于這類同學(xué)完全可以考慮復(fù)讀。
3.報(bào)不了理想的專業(yè)
專業(yè)的選擇對于未來的就業(yè)相當(dāng)重要，很多同學(xué)由于沒有選擇一個(gè)好的專業(yè)而導(dǎo)致畢業(yè)后不好找工作，更或者跨專業(yè)找工作，這種就相當(dāng)于大學(xué)的專業(yè)知識白學(xué)了，如果有同學(xué)被錄取到了一些冷門專業(yè)，可以考慮復(fù)讀。
4.想沖刺好的高校
有名校情結(jié)的學(xué)生如果這次沒有考上理想的大學(xué)，綜合自身情況，可以考慮復(fù)讀。
三、新高考使用的是新教材，對復(fù)讀有影響嗎？
（1）2025屆高考，雖有部分教材發(fā)生變化，但是"換湯不換藥"，新高考、新教材帶來的更多的是思維方式的調(diào)整，知識體系整體上沒有發(fā)生改變。對于新教材中沒有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程，學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會利用一段時(shí)間集中講授和針對性訓(xùn)練。
（2）面對新舊知識點(diǎn)的交替變換，教育部往往會設(shè)置過渡期，據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專業(yè)分析，過渡階段，高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會超過10%，甚至題目難度會相對簡單。
（3）復(fù)讀生可綜合考慮成績情況仍選原來的科目或更換其他擅長的科目。
四、成都市成都英才學(xué)校近期活動(dòng)
學(xué)生立場 課堂變革——數(shù)智賦能的學(xué)歷案教學(xué)研討
在科技迅速發(fā)展、教育改革不斷深化的今天，成都英才學(xué)校始終秉持以學(xué)生為中心，“創(chuàng)造最適宜學(xué)生發(fā)展教育”的核心理念。為進(jìn)一步探討如何在數(shù)智時(shí)代下創(chuàng)新學(xué)歷案教學(xué)模式，更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，我校在3月20日聯(lián)合成華區(qū)教育科學(xué)研究院共同舉辦了以“學(xué)生立場，課堂變革——數(shù)智賦能的學(xué)歷案教學(xué)研討”為主題的第四屆教育研討會。本次研討會，特邀成都市第七中學(xué)、成都市第七中學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校、區(qū)市省及省外友好學(xué)校（單位）共同參與課堂教學(xué)研討。
伍新春書記提到，成都英才學(xué)校要堅(jiān)持以"學(xué)歷案"為載體，推動(dòng)課堂從教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體，通過重構(gòu)教學(xué)流程實(shí)現(xiàn)"教"與"學(xué)"的平衡，回歸教育本質(zhì)。教師應(yīng)該在技術(shù)浪潮中始終以學(xué)生為中心，通過數(shù)據(jù)挖掘思維價(jià)值，讓每個(gè)教室都成為孕育成長可能的春天，最終實(shí)現(xiàn)"情智相生"的教育理想。臧教授的講座指出高考改革為中小學(xué)教學(xué)帶來多重啟示。教學(xué)需強(qiáng)化情境化構(gòu)建，改變傳統(tǒng)“知道什么”的單一模式，注重引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中剖析問題邏輯，主動(dòng)參與問題解決，培養(yǎng)“能做什么”的實(shí)踐能力。
同時(shí)，教學(xué)還要打破對“唯一答案”和“固定解題路徑”的依賴，鼓勵(lì)多元思維，讓學(xué)生理解知識應(yīng)用的條件與策略，掌握“何時(shí)用、為何用”的深層邏輯。教育更要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將中國情境、話語體系融入教學(xué)，構(gòu)建知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)并重的育人模式，使教學(xué)既培育能力，更厚植家國情懷與核心價(jià)值。
小編提示：以上是2025年成都市成都英才學(xué)校是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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