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彭州中學(xué)2020年高中部入學(xué)條件是什么?

時(shí)間:2019-12-22 14:55:35      瀏覽次數(shù):2522

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彭州中學(xué)2020年高中部入學(xué)條件是什么?


彭州中學(xué)——彭州中學(xué)開展《微課題研究》課題培訓(xùn)會(huì)


2017年9月20日上午,我教科室在校階梯教室組織舉辦了《微課題研究》課題培訓(xùn)會(huì),這是彭州中學(xué)本年度開展的教育科研年度培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,目的是提高彭州中學(xué)教師教育教學(xué)理論水平,培養(yǎng)一線教師教育科研理論素養(yǎng)。彭州中學(xué)2017年立項(xiàng)申報(bào)40項(xiàng)微課題負(fù)責(zé)人參會(huì)。


培訓(xùn)會(huì)上教科室李強(qiáng)主任就“微課題選題”、“微課題立項(xiàng)”、“微課題考核 ”、“微課題成果”等四個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn),大家對(duì)微課題的概念有了更為清晰的認(rèn)識(shí),老師們都普遍認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)有收獲,收益匪淺。


彭州中學(xué)——親子有效溝通,家校共育促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)主題宣講


家庭教育,是大教育的組成部分之一,是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育,它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期),嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后,家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。


著名心理專家郝濱老師曾說(shuō)過:“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而親子溝通是家庭教育中的關(guān)鍵問題?!扒楦惺蔷S系一切的橋梁”,親子關(guān)系是否融洽,親子溝通是否順利,是家庭教育成敗最重要的因素。


然而當(dāng)前很多家庭卻因缺乏溝通技巧,導(dǎo)致親子溝通不暢,家長(zhǎng)常常捉摸不透孩子的心理:“孩子的脾氣從何而來(lái)?”“到底我的孩子在想些什么?”“為什么我們的對(duì)話越來(lái)越少?”……孩子覺得家長(zhǎng)不理解自己,高期望給自己很大壓力越來(lái)越不愿意跟父母家人溝通……


彭州中學(xué)——彭州中學(xué)被評(píng)為“2014-2016年教育科研先進(jìn)單位


近日,四川省彭州中學(xué)被成都市教育科研研究院評(píng)為“2014-2016年教育科研先進(jìn)單位”,這是成都市、彭州市等上級(jí)教育主管部門對(duì)四川省彭州中學(xué)近年來(lái)教育科研工作的充分肯定。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校秉承了“以科研進(jìn)步促進(jìn)教師發(fā)展,以教師發(fā)展引領(lǐng)學(xué)校前行”的發(fā)展之路。


教育質(zhì)量是學(xué)校工作主旋律,提高教育質(zhì)量,必須提高教師教育教學(xué)水平,向教育科研要質(zhì)量,靠教育科研上水平。教師只有參加教育科研,通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,采用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法,借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn),深化教育改革,才能提高教育質(zhì)量。


彭州中學(xué)依托教科研闖出了一條“高位發(fā)展”之路。通過課題研究解決教育教學(xué)實(shí)際工作中的一道道難題,取得了一定的成績(jī)。在“教育-科研-發(fā)展”這一永恒的事業(yè)中,彭中人前行的腳步將永不停歇。


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作者:csg1


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