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成都新世紀(jì)外國(guó)語學(xué)校小學(xué)語文教研組“學(xué)歷案”探索之路
近期，成都新世紀(jì)外國(guó)語學(xué)校第六屆“興城杯”三學(xué)課堂教學(xué)大賽暨首屆“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)青年教師課堂大賽正在如火如荼的舉行。大賽采取徒弟上課、備課組長(zhǎng)反思、師父評(píng)課、各教研組長(zhǎng)做評(píng)委、學(xué)校行政點(diǎn)評(píng)的方式展開。小學(xué)語文教研組的葉香蘭和雷霞兩位老師分別呈現(xiàn)了兩堂學(xué)歷案在語文課堂中的運(yùn)用實(shí)踐課。
11月26日上午第一節(jié)課，葉香蘭老師在四年級(jí)二班執(zhí)教《爬天都峰》。在課堂中，葉香蘭老師始終以“三學(xué)課堂”為設(shè)計(jì)主線，在閱讀教學(xué)中提煉寫作技巧，把“怎樣把事情寫清楚”這把金鑰匙穩(wěn)穩(wěn)地交給學(xué)生。在群學(xué)交流活動(dòng)中，孩子們以小組為單位上臺(tái)匯報(bào)展示，下面的孩子傾聽評(píng)價(jià)，生生互動(dòng)，課堂真正做到了以學(xué)生為主。
隨后，備課組長(zhǎng)吳霜圍繞課前準(zhǔn)備和組內(nèi)的多次磨課過程，將每次出現(xiàn)的問題和解決策略進(jìn)行了陳述，特別闡述了學(xué)歷案操作過程中怎么對(duì)語文的閱讀性質(zhì)目標(biāo)做評(píng)價(jià)的這個(gè)難題。課后師父點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，母建芳師傅這樣評(píng)價(jià)：“老師以情動(dòng)情，設(shè)疑促思，順學(xué)而導(dǎo)，巧點(diǎn)妙撥；學(xué)生入情朗讀，自由碰撞，解疑練能，情技雙收。
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！12月5日上午第一節(jié)，雷霞老師在一年級(jí)五班上了一節(jié)識(shí)字課——《大小多少》。課堂上，雷霞老師通過讓孩子趣味識(shí)字、合作學(xué)文、聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)、積累數(shù)量詞三個(gè)活動(dòng)，讓一年級(jí)的小朋友積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，課堂上時(shí)常迸發(fā)出孩子們靈動(dòng)的火花。
課后，備課組長(zhǎng)封梅嶺分享了組內(nèi)的磨課和課前研討過程，同時(shí)也對(duì)本節(jié)課存在的問題進(jìn)行了剖析。特別分享了磨課過程中的兩個(gè)問題：1、老師怎么信任學(xué)生、放手讓學(xué)生探索。2、怎樣讓語文課與生活有機(jī)結(jié)合，讓課堂即是生活、生活即是語文。
何蓉師父點(diǎn)評(píng)到：該堂課目標(biāo)準(zhǔn)確，可達(dá)成、可檢測(cè)，活動(dòng)落實(shí)，教師引導(dǎo)有效，很好的體現(xiàn)了學(xué)歷案的“教——學(xué)——評(píng)”一致的觀點(diǎn)。另外，師傅也給徒弟提了一點(diǎn)建議：把課堂慢下來，細(xì)心傾聽學(xué)生發(fā)言，關(guān)注生成，構(gòu)建更加本真的原生態(tài)課堂。 此次活動(dòng)真實(shí)地反應(yīng)了小學(xué)語文教研組立足“學(xué)歷案”，探究“三學(xué)課堂”的探索之路。
組內(nèi)每一位老師對(duì)如何用學(xué)歷案的形式敘述學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；對(duì)如何開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓活動(dòng)看得見，讓真實(shí)的學(xué)習(xí)在課堂發(fā)生，有了進(jìn)一步的體會(huì)。小學(xué)部的童光忠主任、毛英主任都對(duì)語文組給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)大家做了引導(dǎo)：學(xué)歷案，它是一個(gè)模式，也不僅僅是一個(gè)模式，更是一種教學(xué)的理念、思想。
每一個(gè)教師只有從根本上接納學(xué)歷案思想，認(rèn)識(shí)學(xué)歷案思想，才會(huì)讓你會(huì)設(shè)計(jì)學(xué)歷案的課，會(huì)上學(xué)歷案的課。而學(xué)歷案的核心思想就是：以學(xué)生為主，讓孩子經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有有了“神”，才會(huì)有“形”，不然也會(huì)是徒有其形。
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作者：csg6
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