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成都市太平中學圍繞“導(dǎo)學講解評價”（DJP）式教學展開展示課活動：
2019—2020學年為我校課堂改革全面實施年，為更好地發(fā)揮行政的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教學示范作用，促進教師專業(yè)化成長，成都市太平中學圍繞“導(dǎo)學講解評價”（DJP）式教學展開了由行政帶頭，名優(yōu)教師示范引領(lǐng)的展示課活動。
9月18日上午第三、四節(jié)課，成都市太平中學科研室副主任黃明玉老師和辦公室主任周向陽老師首輪上陣。
黃老師執(zhí)教的是一堂物理練習講評課——《比熱容》。
由于學生在課前已有充分的準備，黃老師的課直接從小組合作對答案開始。只見學生以小組為單位自由地分享著自己的見解。遇到有異議的地方，小組主動請求黃老師的援助。到了分享展示階段，學生代表自信滿滿地走上講臺陳述見解分享智慧。從“是什么”到“為什么”，學生呈現(xiàn)出清晰的思維過程。
師生互動、生生互動，有追問，有質(zhì)疑，有認同……黃老師把課堂還給了學生，把話語權(quán)勢還給了學生。一群求知若渴的孩子，就這樣一步步走向了神秘的“比熱容”世界。
周向陽主任為大家?guī)淼氖堑乩硇率谡n——《山地的形成》。
這位幽默風趣的地理老師將枯燥的地理知識設(shè)計成了一個個生動有趣的探究活動。從基礎(chǔ)知識的“自主學習”到重點難點的“合作探究”“鞏固提升”再到“課后作業(yè)的布置”，都充滿了趣味。
這堂課最大的亮點是充分尊重學生并巧妙地把學習的時間還給了學生。每個問題提出過后，周老師總是為學生留足思考交流和組內(nèi)分享的時間 。
孩子們靜靜地思考、小聲地討論、大膽地發(fā)言，這是思維從迷茫到清晰的過程！這，是真實的課堂，是以問題為中心以學生為主體的課堂！
本次行政示范課展示活動，很好地體現(xiàn)了教學的開放性、互動性與合作性，既有利于教師們深入理解和研究“導(dǎo)學講解評價”（DJP）式教學，又為教師教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的提升搭建了一座交流、研討的橋梁，使全體教師在充滿活力的課堂中共同成長！
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