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成都美視國(guó)際學(xué)校——?jiǎng)悠饋?lái)，讓數(shù)學(xué)課堂更精彩！
寒冷的冬天即將來(lái)臨，成都美視國(guó)際學(xué)校的校園卻是熱鬧非凡。11月28日下午，四川省第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)“生態(tài)課堂”教學(xué)研討會(huì)在成都美視國(guó)際學(xué)校中國(guó)部·小學(xué)隆重舉行，天府新區(qū)、高新區(qū)的近100位老師參加了此次活動(dòng)。
“生態(tài)課堂”寓意著孕育師生的智慧，是尊重生命、喚醒生命、激勵(lì)生命的課堂。生態(tài)的課堂象征著課堂與自然、社會(huì)和諧生長(zhǎng)，象征著課堂情系未來(lái)與希望。在“生態(tài)課堂”這片豐沃的土地中，釋放著新生命的盎然生機(jī)，這既是課堂煥發(fā)的個(gè)性活力，也是師生生命的璀然綻放。
本次研討會(huì)的主題是“動(dòng)起來(lái)，讓數(shù)學(xué)課堂更精彩”，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦，使學(xué)生在精神、心理、思維和身體活動(dòng)諸方面積極參與到課堂中去，從而激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。成都市教育科學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)專家張碧榮、高新區(qū)數(shù)學(xué)教研員杜琳以及全國(guó)華羅庚金杯賽金牌教練羅朝述等三位專家蒞臨指導(dǎo)，成都美視國(guó)際學(xué)校中國(guó)部小學(xué)副校長(zhǎng)孟靜為此次活動(dòng)致辭。
成都美視國(guó)際學(xué)校——探究式學(xué)習(xí)，讓教與學(xué)走向共贏！
“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些”11月22日下午，PYP中文班一年級(jí)的家長(zhǎng)帶著滿滿的期待，熱情地參與到了以“探究式學(xué)習(xí)”為探討話題的家長(zhǎng)工作坊。
會(huì)議伊始，張健校長(zhǎng)以PYP課程的核心構(gòu)成圖向家長(zhǎng)們進(jìn)行IB項(xiàng)目的通識(shí)培訓(xùn)。他以互動(dòng)式的方式向家長(zhǎng)們傳遞著“學(xué)習(xí)者社區(qū)”、“終身學(xué)習(xí)者”的理念，強(qiáng)化了IB課程所提倡的“學(xué)與教”，強(qiáng)調(diào)了“選擇”的重要性，加深了家長(zhǎng)們對(duì)IB-PYP課程的理解與認(rèn)可。
溫婉的年級(jí)組長(zhǎng)李星霞老師以問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入，帶領(lǐng)家長(zhǎng)們正式走進(jìn)一年級(jí)的探究式學(xué)習(xí)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！笔裁词翘骄渴綄W(xué)習(xí)？探究的內(nèi)容是什么？現(xiàn)階段一年級(jí)的探究活動(dòng)是怎樣開(kāi)展的？......
成都美視國(guó)際學(xué)校——注重引領(lǐng)明方向 規(guī)范過(guò)程重實(shí)效
風(fēng)趣而富有活力的景瑞琦老師，從語(yǔ)言A及社會(huì)兩大學(xué)科的角度，和家長(zhǎng)們進(jìn)行了“什么是探究式學(xué)習(xí)”的專題探討。景瑞琦老師從“探究?jī)?nèi)容是什么”和“怎樣探究”進(jìn)行切入，為家長(zhǎng)們呈現(xiàn)了在第二個(gè)超學(xué)科主題“我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己”下，語(yǔ)言A和社會(huì)學(xué)科所探究的內(nèi)容。
期間，通過(guò)展示半個(gè)籃球，與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，“半個(gè)籃球可以做什么？”讓家長(zhǎng)真切地感受孩子的探究過(guò)程。
隨后，景老師為家長(zhǎng)們舉了相關(guān)實(shí)例，講述了對(duì)會(huì)意字、象形字的具體探究過(guò)程，也呈現(xiàn)了孩子們?cè)诓煌骄凯h(huán)節(jié)所完成的探究成果。相信通過(guò)景老師的分享，家長(zhǎng)們加深了對(duì)語(yǔ)言A與社會(huì)學(xué)科探究式教學(xué)的認(rèn)識(shí)。接著，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)科的黎靜老師為家長(zhǎng)們分享了“概念驅(qū)動(dòng)下的數(shù)學(xué)課堂”。
黎靜老師以立體圖形為探究對(duì)象，把孩子們?cè)诹蟓h(huán)節(jié)中的探究問(wèn)題、探究方式與探究成果逐一向家長(zhǎng)們展示，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科將六大探究環(huán)節(jié)有機(jī)地融合在了一起，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性與生動(dòng)性。
會(huì)后，家長(zhǎng)們交回了一張張充滿肯定與信任的反饋表，表達(dá)了對(duì)學(xué)校、對(duì)年級(jí)組、對(duì)老師辛勤付出的認(rèn)可，也表現(xiàn)出對(duì)孩子進(jìn)一步走入探究式學(xué)習(xí)的深深期許。
沒(méi)有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)；沒(méi)有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考；沒(méi)有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。探究無(wú)處不在，探究無(wú)時(shí)不可。在美視，探究式學(xué)習(xí)一直貫穿于我們的教學(xué)理念之中，這是在引領(lǐng)每個(gè)孩子，成為一個(gè)知識(shí)淵博、勤于思考、勇于嘗試、積極探究的人，做一個(gè)終生學(xué)習(xí)者！
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作者：csg1
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