成都美視國(guó)際學(xué)校高中歷年來(lái)的分?jǐn)?shù)線是多少?

時(shí)間:2019-12-13 14:40 瀏覽次數(shù):2516

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成都美視國(guó)際學(xué)校高中歷年來(lái)的分?jǐn)?shù)線是多少?


成都美視國(guó)際學(xué)校——思維樹(shù)魔創(chuàng)學(xué)習(xí)法發(fā)布會(huì)


4月10日,美視中國(guó)部·中學(xué)教學(xué)樓207室,思維樹(shù)魔創(chuàng)學(xué)習(xí)法發(fā)布會(huì)上,思維樹(shù)魔創(chuàng)法創(chuàng)始人楊能生一語(yǔ)道出傳統(tǒng)教學(xué)狀態(tài)的癥結(jié)所在。美視友好學(xué)校校長(zhǎng)和老師、學(xué)生家長(zhǎng)代表以及各知名媒體記者參加了此次發(fā)布會(huì)。


此次發(fā)布會(huì)上,成都美視國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)助理宋偉女士為現(xiàn)場(chǎng)來(lái)賓帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)的七年級(jí)生物課——《激素調(diào)節(jié)》。通過(guò)介紹思維樹(shù)魔創(chuàng)法的三個(gè)步驟:知識(shí)閱讀表達(dá)、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解創(chuàng)作、知識(shí)思維樹(shù)創(chuàng)作,讓來(lái)賓們對(duì)此項(xiàng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行體驗(yàn),6位魔創(chuàng)班的同學(xué)作為助教,現(xiàn)場(chǎng)答疑。 


在場(chǎng)媒體記者、老師、家長(zhǎng)們,都拿起筆體驗(yàn)了一番。尋找關(guān)鍵詞,連接關(guān)鍵詞,畫思維樹(shù),匹配關(guān)鍵題......八個(gè)步驟下來(lái),思維樹(shù)就會(huì)果實(shí)累累,枝繁葉茂。一棵樹(shù),就把所有概念厘清,知識(shí)框架自然也形成了。課后,楊能生先生進(jìn)行了全方位詳細(xì)的解答。


值得關(guān)注的是,體系復(fù)雜的“思維樹(shù)魔創(chuàng)法”卻只有3本手冊(cè)作為創(chuàng)作工具——成長(zhǎng)思維訓(xùn)練手冊(cè)、一幅畫創(chuàng)作手冊(cè)、一張表創(chuàng)作手冊(cè)?!八季S樹(shù)魔創(chuàng)法的理論聽(tīng)起來(lái)復(fù)雜,但操作起來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單,可以依靠成長(zhǎng)思維訓(xùn)練手冊(cè)、學(xué)考思維樹(shù)創(chuàng)作手冊(cè)、每周要事績(jī)效操控手冊(cè)完成......思維樹(shù)魔創(chuàng)法立足經(jīng)營(yíng)大腦,因腦施教,因腦施學(xué),系統(tǒng)改變學(xué)生的思維方式、行為方式、績(jī)效方式,將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)......”


如今,在成都美視國(guó)際學(xué)校中國(guó)部·中學(xué)的初中課堂,已有一個(gè)初一年級(jí)33人的班級(jí)的學(xué)生正在體驗(yàn)思維樹(shù)魔創(chuàng)學(xué)習(xí)法,幾個(gè)月下來(lái),已有學(xué)生成績(jī)迅速攀升,令人驚嘆。發(fā)布會(huì)后,翌日,各媒體、平臺(tái)爭(zhēng)相推送“美視思維樹(shù)魔創(chuàng)法發(fā)布會(huì)”相關(guān)信息,好評(píng)如潮!字里行間,對(duì)該項(xiàng)目期許萬(wàn)分!


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作者:csg6


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