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成都三中校風怎么樣?

時間:2020-05-18 14:15 瀏覽次數(shù):2996

【引語】中考臨近,選擇一個好的學校不止是了解學校的分數(shù)線,師資力量,更要了解學校的校風怎么樣,接下來四川初升高升學網(wǎng)網(wǎng)編為大家梳理了成都三中校風怎么樣的相關信息,僅供參考。


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一、成都市第三中學校風

成都市第三中學是一所普高性質的高級完全中學。是四川省教育廳首批命名的“四川省藝術教育特色學?!保啥际薪逃置摹俺啥际行oL示范?!?、“成都市示范性高中”。


成都市第三中以其先進的辦學理念、專業(yè)的藝術教育、科學的藝術教法完成每一個學生追求藝術之夢的愿望,為每一位學生的終身發(fā)展奠定堅實的文化基礎并養(yǎng)成高雅的藝術素養(yǎng)努力著。


二、成都市第三中學分類教學模式

學校以“三分”教學模式為路徑全力打造“個性化”教育,以“三類校本課程”的開發(fā)與實施構建特色課程體系,滿足學生多元升學和未來發(fā)展追求,使學生在校期間成績獲得大幅提升。因此,學校在成都市一百多所普通高中“以入量出”綜合成績評估中穩(wěn)居第一名,教育教學質量連續(xù)多年獲得成都市、錦江區(qū)表彰。  

 

“三分”教學模式:分段定學、分類設班、分層走班。真正做到提高教師教學的針對性和引導性,增強學生學習的主體性和參與性。各學段根據(jù)學生需求突顯本學段學習重點;各類生源根據(jù)升學目標設置特色班級;各學科根據(jù)學生學習能力進行分層走班教學。  

 

三類校本課程:統(tǒng)籌國家、地方、學校三級課程,構建涵蓋“基礎類課程”“綜合類課程”“特色類課程(高中)”三大類校本課程體系。  

 

基礎類課程,根據(jù)不同學段,不同班情,深入研究文化學科課程標準,對國家基礎課程進行校本化甚至班本化處理,編制適應學情的學案,從學生視角重新整合教材,為他們提供容易接受的學習資源,設計不同層級的學習階梯,使學生的學習循序漸進、水到渠成。  

 

綜合類課程,將多層面的活動課程化,由德育處統(tǒng)一按照活動課程要求開展各項活動,使學生在體驗類、研究類、創(chuàng)作類三個取向的活動中,分年級分類型滲透德育功能,彰顯藝術氣質,培養(yǎng)人文底蘊。  

 

特色類課程(高中),在明確的課程目標下,將興趣教育、特長教育、素養(yǎng)提升、藝術高考需求相結合,分為專業(yè)基礎必修課程、方向選擇課程和技能拓展課程三個板塊,涵蓋藝術專業(yè)及藝術素養(yǎng)培養(yǎng)及拓展實踐等內容。


來源:本篇有部分內容來自互聯(lián)網(wǎng),如有版權侵犯請盡快與小編聯(lián)系,謝謝您的合作!

作者:csg2


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