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一、成都市郫都區(qū)天立國(guó)際學(xué)校師資力量怎么樣
天立學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)三大特點(diǎn)，一是名校長(zhǎng)領(lǐng)銜；二是名師含金量高；三是教師學(xué)歷高，海歸、博士數(shù)量眾多。學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)楊昭濤是原青羊區(qū)教育局副局長(zhǎng)、原成都市泡小集團(tuán)總校長(zhǎng)、原成都金蘋果教育集團(tuán)總經(jīng)理。與她一同建校的天立學(xué)校初中部執(zhí)行校長(zhǎng)武小楓介紹，該校73%為經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，主要來自北京、成都、綿陽等名校；100%的青年教師來自“雙一流”高校；全校博士、碩士比例超過70%；英語教師70%為高學(xué)歷海歸、100%獲得專業(yè)八級(jí)證書。
二、成都市郫都區(qū)天立國(guó)際學(xué)校近期活動(dòng)
共創(chuàng)共享｜國(guó)際教育專家Roger Bugh分享“7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀孩子”的秘訣
在孩子成長(zhǎng)的過程中，家庭教育至關(guān)重要，學(xué)校教育不可或缺。家校聯(lián)盟是學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通橋梁，家校需要共同努力、形成合力，才能實(shí)現(xiàn)家校同頻共振、同心同向的幸福美好教育，成就幸福美好的生活。家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的有機(jī)銜接是保障教育方向一致性及實(shí)現(xiàn)教育資源整合的重要舉措。家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)銜接有利于整合各種教育學(xué)習(xí)形式，統(tǒng)一教育方向和目標(biāo)，增加教育的有效性。天立教育旗艦校通過家校聯(lián)盟成長(zhǎng)學(xué)院持續(xù)構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校教育為一體的學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)，助力教育資源的整合與優(yōu)化配置，真正成就每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭。
2022年10月27日，天立旗艦校家校聯(lián)盟成長(zhǎng)學(xué)院本次講座邀請(qǐng)到自我領(lǐng)導(dǎo)力教育中國(guó)區(qū)總教練Roger Bugh麥健喜先生，通過線下講座+線上直播的互動(dòng)形式，面向全校家長(zhǎng)專業(yè)分享“7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀孩子，成就幸福家庭”，共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。自我領(lǐng)導(dǎo)力教育以品格為基礎(chǔ)、以原則為中心、由內(nèi)而外釋放潛能，從思維到行為到結(jié)果的完整架構(gòu)與天立旗艦?！疤熘溩?，立己達(dá)人” 的校訓(xùn)和“發(fā)現(xiàn)天賦，因材施教，成就每一個(gè)孩子”的教育理念高度契合。我們希望孩子可以從家庭教育中也延續(xù)同樣的思想，讓孩子從父母的眼中看到自己的好，以至于他們?cè)敢鉃樽约憾Α?/span>
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